치간 칫솔 교육이 초등학생의 치면 세균막 지수와 구취 정도에 미치는 효과 : 이하나 저

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 치간 칫솔 교육이 초등학생의 치면 세균막 지수와 구취 정도에 미치는 효과를 규명하고자 시행된 비동등성 대조군 전·후 설계 이다. 연구대상은 강원도 D시에 소재한 초등학교 중 M초등학교와 C초등학교를 편의 선정하여 6학년 학생 총 50명으로 실험군 25명, 대조군 25명이였다.
사전 조사는 2012년 11월 16일 실험군, 대조군 모두에게 실시하였고, 실험군에게는 2012년 11월 19일부터 12월 10일까지 1주 간격으로 1회에 20분씩 총 3회의 치간 칫솔 교육을 실시하였으며, 치간 칫솔 교육을 받으면서 총 3주동안 하루 3번씩 치간 칫솔질을 하도록 체크리스트를 주어 체크하게 하였다.
치간 칫솔 교육에 사용한 수업 자료들은 Shin(2011), Jho(2009), Kim(2003)의 연구를 기초로 하여 치간 칫솔 사용 방법 및 관리 방법 등의 내용으로 연구자가 개발하였다.
사후 조사는 2012년 12월 16일 실험군, 대조군 모두에게 실시하여 자료를 수집한 후, 실험군과 대조군의 차이를 검정하였으며, 사전· 사후 조사는 점심 식사 후 잇솔질 직후에 바로 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 실수와 백분율,x²-test, t-test로 분석하였다..

그 결과는 다음과 같다.

1. 실험군과 대조군의 일반적 특성의 동질성 검정을 한 결과 두 군 모두 차이를 보이지 않았다(p>.05).

2. 실험군과 대조군의 사전 치면 세균막 지수와 구취 정도의 동질성 검정을 한 결과 두 군 모두 차이를 보이지 않았다(p>.05).

3. 치간 칫솔 교육이란 실험이 진행되는 동안에 양치질 횟수 차이로 인한 영향을 확인하기 위해 실험군과 대조군의 양치질 횟수의 동질성 검정을 한 결과 두 군 모두 차이를 보이지 않았다 (p>.05).

4. 치간 칫솔 교육 후 치간 칫솔 사용 효과를 알아보기 위하여 실험군에게 3주동 안 하루 3번씩 총 63번의 치간 칫솔질 횟수를 체크 한 결과 실험군의 치간 칫 솔질은 3주동안 최소 60회에서 최대 63회를 한 것으로 나타났으며 치간 칫솔질 의 이행률을 분석한 결과 총 63회중 95.23%의 이행률은 보인 학생은 실험군에 서 12%, 96.82%의 이행률을 보인 학생은 8%, 98.41%의 이행률을 보인 학생은 4%, 100%의 이행률을 보인 학생은 73%로 나타났다.

5. 제 1가설 검정
‘치간 칫솔 교육에 참여한 실험군은 대조군보다 치면 세균막 지수가 감소 할 것 이다.’ 는 치간 칫솔 교육에 참여한 실험군이 대조군보다 실험 전, 후의 치면 세 균막 지수 차이가 유의하게 더 크게 감소하여(t=5.78, p=.000) 지지되었다.

6. 제 2가설 검정
‘치간 칫솔 교육에 참여한 실험군은 대조군보다 구취 정도가 감소 할 것이다’.는 치간 칫솔 교육에 참여한 실험군이 대조군보다 실험 전, 후의 구취 정도 차이가 유의하게 더 크게 감소하여 (t=4.49, p=.000) 지지되었다.

결론적으로 초등학교 학생들에게 제공된 치간 칫솔 교육은 치면 세균막 지수와 구취 정도를 감소시키는데 효과적인 것을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to determine the effect of inter dental brush education on elementary school student's dental plque index and degree of halitosis.
The study was performed on non-equivalent control group, pre- and post-test design. The data was collected from November 16, 2012 to September 16, 2012.
The subjects were a total of 50 students. The experimental group were25 students foam M elementary school in Gangwon-do D city. and The control group were 25 students foam C elementary school in Gangwon-do D city. Which was similar to M elementary school in general characteristics; Both experimental group and control group were Sixth graders in elementary schools.
The experimental group participated in inter dental brush education, which were progressed 20-minute times per week for 3 weeks.
In order to investigate the effect of experiment, the two group were compared by dental plaque index, degree of halitosis for two times; pre-test, post- test in one week after education. Both Pre-test and post-test are conducted immediately after lunch and brushing one's teeth.
The data analysis of this study was done by mean, standard deviation, percentage, x²-test, t-test , using a SPSS 20.0 program.

The results of this study are as follows;

1. Homogeneity test of general characteristics between experimental and control group was supported. There was no difference between experimental group and control group(p>.05).

2. Homogeneity test of dental plaque index and degree of halitosis between experimental and control group was supported before the treatment. There was no difference between experimental group and control group(p>.05).

3. Homogeneity test of the check number of brushing one's teeth between experimental and control group was supported. There was no difference between experimental group and control group.(p>.05)
The check number of brushing one's teeth was used to prevent from acting variable.

4. The first hypothesis “The experimental group which was participated in inter dental brush education would have lower dental plaque index than the control group” was supported(t=5.78, p=.000).

5. The second hypothesis “The experimental group which was participated in inter dental brush education would have lower degree of halitosis than the control group” was supported(t=4.49, p=.000).

The Conclusion of this research.

Inter dental brush education can be effective in improving dental plaque index and degree of halitosis in elementary school students.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론1
• 1. 연구의 필요성1
• 2. 연구 목적3
• 3. 용어의 정의4
• 4. 연구 가설5
• Ⅱ. 문헌 고찰6
• 1. 치간 칫솔을 이용한 구강 보건 교육6
• 2. 치간 칫솔을 이용한 구강 보건 교육의 효과9
• 3. 치면 세균막 지수와 구취 정도11
• Ⅲ. 연구 방법14
• 1. 연구 설계14
• 2. 연구 대상15
• 3. 연구 진행 절차16
• 4. 연구 도구20
• 5. 자료 분석22
• Ⅳ. 연구 결과23
• 1. 실험군과 대조군의 일반적 특성 및 동질성 검정23
• 2. 실험군과 대조군의 사전 치면 세균막 지수와 구취 정도
• 의 동질성 검정25
• 3. 실험군과 대조군의 중재 기간 동안의 양치질 횟수의
• 동질성 검정25
• 4. 실험군의 치간 칫솔 사용 획수의 분석 및 이행률26
• 5. 가설 검정27
• Ⅴ. 논 의29
• Ⅵ. 결론 및 제언32
• 1. 결 론32
• 2. 제 언34