블렌디드 글로벌 강좌 유형 개발 및 비교 분석 = The Development of a Variety of Blended Global Courses andTheir Comparative Analysis

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As a dual-degree program/exchange student program becomes widespread, the faculty and students consisting of a course are being globalized. Recently, there has been an online or blended learning-based course, which is evolved from a conventional offline course. However, the course has no consideration of a dual-degree program or exchange student program because it is limited to a domestic university. To create and manage a global course, there have several of difficulties in the aspects of cost or effectiveness. As a solution to tackle them, it is necessary to do research on providing blended global courses with a fusion approach of online and offline. In this paper, we studied and presented a model of blended global courses. To create and maintain overseas scholar-oriented courses, we devised eight types of blended global courses depedning on their opening time and the cooperative relation between online and offline and made their comparative analysis. The blended global course proposed in this paper can be applied to cultivating global human resources in universities.

국문 초록 (Abstract)

복수학위/교환학생 프로그램의 활성화로 강좌의 교수진과 학생들이 글로벌화되고 있다. 그동안 기존의 오프라인 위주의 강좌에서 벗어나 온라인 강좌나 블렌디드 학습 기반 강좌가 연구개발 되어 왔다. 하지만 기존의 연구는 대학 내에 국한되어 있어 복수학위나 교환학생 프로그램에 대한 고려는 이루어지지 않고 있다. 글로벌 강좌를 개발하고 운영하기 위해서는 비용이나 효율성 측면에서 여러 가지 어려움이 수반된다. 이를 효과적으로 해결하기 위한 방안으로 온/오프라인을 융합한 블렌디드 글로벌 강좌의 운영이 필요하며 이에 대한 연구가 시급하다. 이를 위해 본 연구에서는 블렌디드 글로벌 강좌 모형을 제시 개발하였다. 해외 석학 중심의 글로벌 강좌 개설 및 운영을 위해 블렌디드 러닝 방법을 반영하여 개설 시기와 온/오프라인 상호 유기적 관계에 따라 크게 8가지로 유형을 고안하고 이들 유형 간의 상호 비교 분석을 하였다. 본 연구에서 제안하는 블렌디드 글로벌 강좌는 글로벌시대에 적합한 인재를 대학에서 양성하는 데 적용할 수 있을 것이다.

참고문헌 (Reference)

1 최진숙, "온라인 교육문화혁명: MOOC" 글로벌 문화콘텐츠학회 (14) : 179-198, 2014

2 "Korea Open Courseware"

3 "Khan Academy"

4 최진숙, "EU의 이러닝 프로그램과 문화정책" 글로벌 문화콘텐츠학회 (12) : 141-160, 2013

5 D. R. Garrison, "Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education" 7 : 95-105, 2004

6 D. Garrison, "Blended learning in higher education: Framework, principles, and guidelines" John Wiley & Sons 2008

7 M. Driscoll, "Blended Learning: Let’s get Beyond the Hype"

8 "Blended Learning Definition"

9 A. G. Rutherford, "An inclusive approach to online learning environments: Models and resources" 9 (9): 64-85, 2008

10 J. Kang, "An Online Mastery Learning Method Based on a Dynamic Formative Evaluation, World Academy of Science, Engineering and Technology"