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      국제공인 유·초등학교 교육과정(IB PYP)의 특징과 시사점 탐색 = Characteristics and Implications of the International Baccalaureate Primary Years Program

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      https://www.riss.kr/link?id=A105543617

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study was to explore the characteristics of the International Baccalaureate Primary Years Program (IB PYP) and draw implications for Korean curriculum development. We analyzed the IB program in general, the PYP curriculum, and the ...

      The purpose of this study was to explore the characteristics of the International Baccalaureate Primary Years Program (IB PYP) and draw implications for Korean curriculum development. We analyzed the IB program in general, the PYP curriculum, and the PYP-based school curriculum documents. As a result, we found that the “IB Learner Profile,” which is the goal of IB education, contains balanced ideals regarding the educated person. Therefore, the PYP consists of and specifies five essential elements of knowledge, concepts, skills, attitudes, and action. Education is divided into subject learning and inquiry learning based on transdisciplinary themes, the latter being a key feature of PYP education. The PYP has strengthened the possibility of teacher-led curriculum integration via the method of linking achievement standards to transdisciplinary themes or constructing achievement standards based on transdisciplinary themes, as well as developing the frameworks of inquiry programs based on these themes. Assessment plans are designed to improve the completeness of elementary students’ language and mathematical basic skills, and not only the assessment plan of each subject, but also, multidimensional assessment plans for inquiry learning have been established. Based on the above results, this study suggests implications for national and school curriculum development.

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      참고문헌 (Reference)

      1 김미강, "한국어 수업에서의 IB 교육과정 도입 및 프로그램 설계: 국내 국제학교를 중심으로" 학습자중심교과교육학회 17 (17): 169-188, 2017

      2 박하식, "한국 외국어고등학교에서 International Baccalaureate Diploma Programme 교육과정의 계획과 운영에 관한 연구" 한국비교교육학회 23 (23): 135-162, 2013

      3 강익수, "학습자의 진로를 고려한 IB Diploma 이수모형에 관한 연구" 한국교육과정학회 25 (25): 49-80, 2007

      4 연합뉴스, "제주 공교육에 IB교육과정 적용 추진…기대․우려 교차"

      5 강익수, "우수 고교생의 대학진학준비 교육과정으로서의 AP와 IB의 비교 연구" 한국비교교육학회 16 (16): 207-9, 2006

      6 임유나, "우리나라 교육과정기준 문서 다층화의 문제점과 개선 방안 탐색" 한국교육방법학회 28 (28): 55-77, 2016

      7 하화주, "우리나라 고등학교에서의 IBDP 교육과정 적용의 현황 및 과제" 한국교육과정학회 30 (30): 51-79, 2012

      8 강익수, "세계화에 대비하는 고교 교육과정의 구성 방향 탐색 : 균형 있는 교육과정 구성을 위한 시론(試論)" 한국교육과정학회 26 (26): 69-96, 2008

      9 유한구, "국민공통기본 교육과정의 성격과 교과의 근본 이념" 36 (36): 117-138, 1998

      10 정혜준, "국내외 지역학교에서의 IB 교육과정 도입 및 접목 사례 연구" 한국교육과정학회 31 (31): 195-212, 2013

      1 김미강, "한국어 수업에서의 IB 교육과정 도입 및 프로그램 설계: 국내 국제학교를 중심으로" 학습자중심교과교육학회 17 (17): 169-188, 2017

      2 박하식, "한국 외국어고등학교에서 International Baccalaureate Diploma Programme 교육과정의 계획과 운영에 관한 연구" 한국비교교육학회 23 (23): 135-162, 2013

      3 강익수, "학습자의 진로를 고려한 IB Diploma 이수모형에 관한 연구" 한국교육과정학회 25 (25): 49-80, 2007

      4 연합뉴스, "제주 공교육에 IB교육과정 적용 추진…기대․우려 교차"

      5 강익수, "우수 고교생의 대학진학준비 교육과정으로서의 AP와 IB의 비교 연구" 한국비교교육학회 16 (16): 207-9, 2006

      6 임유나, "우리나라 교육과정기준 문서 다층화의 문제점과 개선 방안 탐색" 한국교육방법학회 28 (28): 55-77, 2016

      7 하화주, "우리나라 고등학교에서의 IBDP 교육과정 적용의 현황 및 과제" 한국교육과정학회 30 (30): 51-79, 2012

      8 강익수, "세계화에 대비하는 고교 교육과정의 구성 방향 탐색 : 균형 있는 교육과정 구성을 위한 시론(試論)" 한국교육과정학회 26 (26): 69-96, 2008

      9 유한구, "국민공통기본 교육과정의 성격과 교과의 근본 이념" 36 (36): 117-138, 1998

      10 정혜준, "국내외 지역학교에서의 IB 교육과정 도입 및 접목 사례 연구" 한국교육과정학회 31 (31): 195-212, 2013

      11 경향신문, "경북대사대부설초, 토론 중심 수업으로 ‘과정’ 평가한다"

      12 "https://www.ibo.org/globalassets/publications/ib-research/pyp/summary-evaluation-of-the-pyp-in-new-zealand-en.pdf"

      13 International Baccalaureate Organization, "What is an IB education?"

      14 Gough, A, "The International Baccalaureate Primary Years Programme (PYP) in Victorian government primary schools"

      15 International Baccalaureate Organization, "The IB Primary Years Programme"

      16 Washington International School, "PYP program of inquiry and assessments" Washington International School 2017

      17 Notre Dame Preparatory and Marist Academy, "ND lower division 4th grade curriculum" Notre Dame Marist Academy 2017

      18 Notre Dame Preparatory and Marist Academy, "ND lower division 2nd grade curriculum" Notre Dame Marist Academy 2017

      19 Michigan Department of Education, "Michigan K-12 standards: Social studies"

      20 International Baccalaureate Organization, "Learning language in the PYP"

      21 International Baccalaureate Organization, "Key facts about the PYP"

      22 Bullock, K, "International Baccalaureate learner profile: Literature review"

      23 Kushner, S., "International Baccalaureate Primary Years Programme in Aotearoa New Zealand: A case-study in whole-school innovation" International Baccalaureate Organization 2016

      24 백경선, "IBO의 PYP와 우리나라 초등 교육과정의 비교 연구" 한국교육과정학회 26 (26): 143-166, 2008

      25 한혜정, "IB(International Baccalaureate)와 호주 VCE(Victorian Certificate of Education)가 우리나라 대학입시성적 산출방식에 주는 시사점 탐색" 한국비교교육학회 19 (19): 83-109, 2009

      26 이향근, "IB(International Baccalaureate) 언어교육과정의 특성과 시사점 연구" 초등교육연구원 25 (25): 91-110, 2014

      27 김재춘, "IB 교육과정이 우리나라 고등학교 선택중심 교육과정의 편성과 운영에 주는 시사점 탐색" 한국열린교육학회 16 (16): 21-38, 2008

      28 International Baccalaureate Organization, "IB learner profile"

      29 International Baccalaureate Organization, "Find an IB world school"

      30 International Baccalaureate Organization, "Facts and Figures"

      31 Getchell, L. A, "Effects of International Baccalaureate Primary Years Programme on teacher philosophy, perceptions of efficacy, and outlook on education" University of Denver

      32 Washington International School, "Curriculum overview, Grade 4" Washington International School 2017

      33 Washington International School, "Curriculum overview, Grade 2" Washington International School 2017

      34 International Baccalaureate Organization, "Curriculum"

      35 Hanover Research, "Current trends in International Baccalaureate programs"

      36 International Baccalaureate Organization, "Benefits of the PYP"

      37 International Baccalaureate Organization, "Assessed curriculum"

      38 김경회, "AP와 IBDP의 대학입학전형자료로 활용가능성 탐색" 교육연구소 22 (22): 135-156, 2016

      39 Pushpanadham, K, "A critical analysis of the International Baccalaureate Primary Years Programme in India"

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      2005-01-01 평가 신청제한 (등재후보2차) KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 2.81 2.81 2.75
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      2.65 2.69 3.561 0.48
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