지역사회 기반 어린이도서관 인공지능교육이 유아의 인공지능 리터러시 및 인공지능 윤리의식에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 지역사회 기반 어린이도서관에서 실시한 인공지능교육이 유아의 인공지능 리터러시와 인공지능 윤리의식에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 어린이도서관을 이용하는 만 5세 유아 20명을 단일집단으로 선정하여 무료 인공지능 매체를 활용한 교육을 실행하였다. 이후 유아의 인공지능 리터러시와 인공지능 윤리의식을 측정하기 위해 사전·사후 검사를 수행하였으며, 대응표본 t-검정을 통해 자료를 분석하였다. 연구결과, 유아의 인공지능 리터러시는 통계적으로 유의하게 향상되었지만, 인공지능 윤리의식에서는 유의한 변화가 나타나지 않았다. 이러한 결과는 어린이도서관과 같은 지역 기반 교육환경에서도 무료로 접근 가능한 인공지능 교육이 유아의 인공지능 리터러시 향상에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사한다. 반면, 인공지능 윤리의식은 단기간의 교육만으로는 유의한 변화를 기대하기 어려우며 보다 장기적이고 반복적인 교육 프로그램이 요구됨을 보여준다. 본 연구는 고가의 장비에 의존하지 않고도 유아 인공지능교육의 실현 가능성을 제시하고, 지역사회 기반 공공기관을 활용한 유아 인공지능교육의 실천적 기초자료를 제공하였다는 점에서 의의를 지닌다.