초중고등학생을 위한 AI(Appreciative Inquiry) 프로그램 개발 및 운영 지침 개발 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Purpose of this study is to develop the Appreciative Inquiry program for small, middle and high school students and the operating procedures for the teacher to operate the program. Appreciative Inquiry (AI) is a method for studying and changing social systems (groups, organizations, communities) that advocates collective inquiry into the best of what is in order to imagine what could be, followed by collective design of a desired future state that is compelling and thus, does not require the use of incentives, coercion or persuasion for planned change to occur. AI is usually used as a methodology for organizational innovation in businesses, in recent years it was utilized for the purpose of improvement of school organizational culture and improvement of teaching method in schools. The Purpose of this study is to develop the Appreciative Inquiry program for prevent maladaptive behaviors in adolescents, nourish their self-efficacy and dreams, and make the joyful school life.
In order to achieve this objective, this study analyzed the literature and the needs of the field research, program development, formative evaluation of a program, and program guidelines development.
The results of the study are as follows. First, Positive core words for adolescents are dream, leadershi

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초중고등학생을 위한 AI(Appreciative Inquiry : 긍정적 탐색) 프로그램과 프로그램을 운영할 교사를 위한 운영 지침을 개발하는 것이다. AI는 “AI(Appreciative Inquiry)”는 긍정 심리학에 기반을 두고 제안된 것으로, 사람과 조직, 이들을 둘러싼 환경 내에 존재하는 긍정적인 요소들을 찾아 이를 발전시킴으로서 개인과 조직을 발전시키는 개인과 조직개발의 원리이자 방법론이다. AI는 주로 기업의 조직혁신 방법론으로 활용되었으며, 최근 학교에서도 AI를 활용하고 있지만 주로 수업방법 개선 및 학교 조직문화 개선을 목적으로 활용하였다.
본 연구는 학교부적응 및 학업성취 저하 등 학교생활에 어려움을 겪고 있거나 겪을 수 있는 학생들을 위해 청소년들의 부적응행동을 예방하고 해결할 뿐만 아니라 그들의 인생에 중요한 역할을 하는 학교생활이 보다 즐거워질 수 있도록 하기 위해 희망과 자기효능감을 높여줄 수 있는 방법으로 AI를 활용하고자 하는 것이다.
이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구는 문헌분석 및 현장의 요구 조사, 프로그램 개발, 개발된 프로그램의 실행 및 형성평가를 통한 보완, 교사를 위한 프로그램 운영지침 개발의 과정으로 연구를 수행할 것이다.
연구결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 초중고등학생들용 AI 프로그램의 주제 및 방향이 될 수 있는 긍정 단어들은 꿈, 리더십, 목표의식, 바른 인성, 배려, 대인관계, 자존감, 좋은 친구, 좋은 수업, 좋은 성적, 자유 시간 등이었다. 둘째, 목표수립 및 실천능력에 초점을 맞추어 프로그램을 운영할 때는 목표, 몰입, 성실, 자신감을 긍정단어로 활용할 수 있다. 셋째, 행복한 학교에 초점을 맞추어 프로그램을 운영할 때는 친구관계, 수업, 휴식과 칭찬을 긍정 단어로 활용할 수 있다. 넷째, AI 프로그램을 개발, 운영할 때는 가능한 학생들이 긍정단어를 스스로 도출할 수 있는 기회를 주는 것이 바람직하다. 다섯째, 프로그램의 원활한 운영을 위해서는 NGT를 활용하여 도출된 내용을 시각화하는 것이 바람직하다.
초중고등학생을 위한 AI 프로그램은 다음과 같은 의의를 가질 수 있다. 첫째, 초·중·고등학교 학생들의 학교적응, 진로개발 등의 프로그램으로 활용할 수 있다. 둘째, AI 프로그램은 학생들의 이야기를 많이 들을 수 있는 것으로 집단 상담 및 상담자료 획득의 방법이 될 수 있다. 셋째, 긍정적이고 성공적인 경험을 찾고 공유하는 가운데 긍정적인 학교문화를 만들 수 있다. 넷째, 프로그램 운영을 통해 교사와 학생, 학생과 학생의 상호작용의 양과 질을 증가시킬 수 있다.