과학의 본성에 대한 유치원 교사의 인식 조사 = A Study on Kindergarten Teachers` Perception of the Nature of Science

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate kindergarten teachers` perception of the nature of science and explore views held by teachers from each high and low perception level. The subjects were 299 kindergarten teachers in D city and their perceptions about the nature of science were analyzed. Then, two kindergarten teachers from high perception level and two kindergarten teachers from low perception level were chosen. These 4 teachers were interviewed individually. Data from semi-structured interview were audio-recorded and transcribed for the analysis. The major findings of this study were as follows: First, there were significant differences in teachers` perception of the nature of science in terms of their educational background and science classes that they took in teacher education. Second. kindergarten teachers from high perception levels had relatively high apprehension about the nature of science than teachers from low perception levels. Thus, teachers education programs about the nature of science need to developed.

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