수행평가의 중요성이 강조됨에도 불구하고 수행형 평가문항을 제작하고 점검하는 방법뿐만 아니라, 선다형 문항과의 비교분석 연구는 미진한 실정이다. 본 연구는 수행형 평가문항을 제작...

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2001
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370
KCI우수등재
학술저널
215-232(18쪽)
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수행평가의 중요성이 강조됨에도 불구하고 수행형 평가문항을 제작하고 점검하는 방법뿐만 아니라, 선다형 문항과의 비교분석 연구는 미진한 실정이다. 본 연구는 수행형 평가문항을 제작하고 해석하기 위한 자료분석에 사용할 수 있는 다분 문항반응이론 모형(polytomous IRT model)을 소개하고, 이를 활용하여 수행형 문항 자료를 분석하는 방법을 탐색하였다. 이를 위하여 다분 문항반응이론 모형을 활용하여 수행형 문항의 특색을 파악하고, 수행형 문항의 채점 기준표를 점검하는 예를 제시하였다. 아울러 문항반응이론 모형에서의 정보함수를 사용하여 선다형 문항에 비하여 수행형 문항이 어느 정도나 유용하고, 어떤 수준의 학생들에게 적합한지를 살펴보았다.
목차 (Table of Contents)
수준별 교육과정에 적합한 교과서 내용구성 : 국어 교과서를 중심으로
2000학년도 대입수능시험 선택과목 점수에 대한 2단계 선형동등화의 빈도추정 동등화의 결과 비교
열린 교육의 효과성 평가를 위한 종단적 연구 : 초등학교를 대상으로