영어 문장 처리 시 학습자 개인의 인지수행기능과 의미 정보 및 운율 단서 활용도의 상관성 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 문장 처리 과정에서 작용하는 여러 언어적 단서들 중, 어떤 언어적 단서가 청자의 통사 결정(syntactic resolution)에 더 크게 관여하는지를 살피고, 제 2 언어 학습자와 모국어 화자 간에 이 단서들을 인지하는데 있어 민감도의 차이를 보이는지 비교 연구 함과 동시에 각 청자들 개개인이 갖는 작업기억 능력 및 인지수행기능의 차이에 따라 통사 결정에 관여하는 단서가 달라지는지 확인하고자 하는 것이다.
인간의 언어 처리 과정에 관한 기존 실험 연구들은 통사와 의미, 통사와 운율을 개별적으로 연구하였다. 그러나 실제 언어가 구현되는 대부분의 상황에서는 통사-운율, 혹은 통사-의미만 독립적으로 작용하는 경우를 가정하기 어려우며 여러 언어적 요소가 동시에 서로 상호 작용하여 발화와 인지 과정이 진행된다. 본 연구에서는 실제 언어 처리의 상황과 보다 유사하게, 통사 구조 속에서 의미적 요소와 운율적 요소가 조합되어 언어적 정보를 제공하는 경우, 언어 처리 과정에 이들 요소가 어떻게 작용하는지 연구하였다. 의미- 운율적 요소가 다양하게 조합되는 상황을 제공하기 위해 중의적 구조의 문장에 어휘 의미를 조절하여 의미적 편향성을 이끌어내고, 운율 단서의 영향력을 가정하여 음성 정보로서 전달되는 듣기 과정에서 일어나는 청각적 언어 처리 과정에 접근하고자 하였다.
본 연구에서는 인간이 청각 자극을 받아들여 두뇌 속에서 이를 실시간으로 처리하는 과정은 인간 개인의 인지적 특성과 밀접한 관련성을 가질 것으로 기대하였다. 언어습득에서 개인의 작업기억이 중요한 역할을 한다는 것은 익히 증명이 된 바이나, 국내에서 인간의 작업기억과 외국어 학습이라는 두 분야를 통합하여 접근하고자 한 노력은 찾아보기 어렵다. 본 연구에서는 영어를 제 2 언어로 학습하는 한국인 학습자들이 영어 문장을 처리하는 과정에서 어떤 언어적 단서를 우선시하여 사용하는지 확인하고 이 과정에서 학습자들의 작업 기억 및 기타 인지수행 능력이 각 층위 언어요소의 지각 및 이해 과정에 미치는 영향을 규명하고자 하였다.
연구의 분석 결과, 제 2언어를 학습하는 한국인 영어 학습자는 모든 음성단서에 민감하게 반응하는 영어원어민 피험자들과는 달리, 중간구 경계와 같은 특정 음성 단서는 중시하지 않고 물리적인 휴지 구간을 포함한 구경계나 초점이 구현된 피치액센트와 같은 일부 음성단서에만 반응하는 것으로 나타났다. 한편, 중의성을 해소할 수 있는 의미단서가 이미 주어진 경우 영어 음성 정보를 인지하는 과정에서는, 의미단서에만 주로 의존하여 해소하는 피험자들과 음성에 의존하는 피험자들이 발견되었다. 원어민 집단에서처럼 의미단

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explored the perceptual sensitivity to the prosodic and semantic cues in disambiguating the structurally ambiguous sentences by English native speakers and Korean learners of English. The cross-modal task was conducted to examine the dominant factor that influences the sentence processing.
The result showed that the native speakers sensitively react to both the semantic and the prosodic cues. When the given prosodic cues correspond to the semantic information, the facilitation effect in sentence processing was found. On the other hand, when the given prosodic cues do not correspond to the semantic information, the interference effect in sentence processing was found.
When dealing with English sentences already provided with the alternative linguistic sources of disambiguation, Korean learners of English did not activate or put both cues to use enough. While some of the Korean learners of English are only sensitive to the semantic information, the others are only sensitive to the prosodic information. This means that there must be some individual difference. Whether the subjects depend on either a phonetic cues or a semantic cues was analyzed along with their individual working memory span. It was proved that the subjects who successfully perform the phonological loo