제주지역 초등학교 진로교육의 운영실태와 교사 인식에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 제주지역 초등학교 교사 246명을 대상으로 진로교육의 운영실태와 교사인식을 조사 분석함으로써 단위학교에서 보다 효율적인 진로교육을 위한 방향 모색을 목적으로 실시하였다. 연구 방법으로는 설문지를 제작 활용하였고, 초등학교 교사의 진로교육에 대한 인식과 진로교육에 대한 태도 및 교사의 진로교육 지도실태와 초등학교 교사의 진로교육관에 대하여 교사의 성별 및 상담 자격 유무에 따른 집단간 차이를 비교 분석하였다. 자료의 분석은 SPSSWIN 10. 0을 이용해 통계처리를 실시하였고, 문항별로 빈도수와 백분율을 구하는 빈도분석과 ANOVA 검증을 실시하였다.
그 결과 제주지역 초등학교 진로교육의 운영실태와 교사 인식을 분석한 결론은 다음과 같다.
첫째, 초등학교 교사들은 진로교육의 필요성과 목적을 학생이 자신의 진로를 현명하게 선택하고 발견할 수 있도록 돕는데 있다고 인식하고 있고, 초등교육단계에서부터 진로교육이 이루어져야한다는 인식을 하고 있으나, 대다수의 교사가 진로교육 또는 진로상담 관련 직무연수 경험이 없는 것으로 나타나 진로교육의 활성화를 위해서는 연수기관에서 실시하는 진로상담 직무연수과정에 적극 참여하여 진로교육의 중요성과 지도방법에 대한 인식의 폭을 넓힐 필요가 있다.
둘째, 초등학교 교사들은 진로교육에 관한 내용 지도방법으로 교과내용에 첨가하여 지도하는 경우가 가장 많은 것으로 나타나, 교과 지도 시에 진로와 관련한 요소를 추출하여 단원을 재구성해 지도해야 한다는 진로교육의 원리가 잘지켜지도록 교사들의 적극적인 역할 수행이 요구되며, 교과지도와 재량활동, 특별활동, 학교행사 및 체험학습과 상담활동 등을 통하여 다양하게 이루어지는 통합교과적 의미를 인식할 필요가 있다.
셋째, 초등학교 교사들은 진로교육 전담교사와 상담실의 필요성을 느끼고 있으며, 진로교육을 위한 개발 자료로 교과 관련지도 자료를 가장 많이 요구하고 있음을 알 수 있었다. 학부모에 대한 진로교육 방법으로 교육 상담이 가장 많았으나 다양한 직업세계에 대한 진로인식을 제고할 수 있도록 학부모를 위한 진로교육 자료가 다양하게 개발되어 제공되어야 하며 학생들의 직업적 경험을 높이기 위해서는 학부모 및 지역사회인사를 적극 활용할 수 있는 프로그램이 마련되어야겠다. 또한 학생들의 소질 및 적성을 찾고 의욕적으로 진로교육을 실천할 수 있도록 시·도 교육청의 차원에서 행·재정적 지원이 이루어져야 하겠다.
넷째, 초등학교 교사들은 좋은 직업을 갖기 위해 가정의 배경이나 환경이 노력보다도 더 영향을 미친다고 인식하고 있어 운명론적인 자세를 갖고 있는 것으로 나타났다. 직업 선택은 본인의 노력 여하에 따라 달라질 수 있다고 인식하고 있으며, 직업 선택에 적성이나 능력보다 보수에 집착한다고 반응하였으며, 직업에는 남. 여 구별이 없다고 인식하였고 육체노동을 하는 직업보다 정신노동을 하는 직업을 선호하는 것으로 나타났다. 따라서 교사의 진로교육관은 아동들의 진로 인식 형성과 흥미, 적성의 개발을 위한 교육 방법에도 결정적인 영향력을 끼칠 수 있으므로, 초등학교 교사의 바람직한 진로교육관을 위한 의식정립이 요구된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate actual conditions on conducting of career education and teachers' recognition on career education in elementary schools of Jeju province. 246 elementary school teachers were surveyed for the recognition, attitude, actual conditions on career education and recognition on career.
The major findings were as follows:
First, most teachers recognized that the goal of career education is to give guidance for students in finding and choosing their career, and career education is necessary in elementary school students.
Second, it was generally that teachers conducted career education in formal class with contents of textbooks.
Third, teachers recognized that the whole responsibility teachers for career education are necessary and asked materials of career education related with subjects.
Forth, teachers recognized that background and surroundings of students' home have effects on a good job than their endeavor. And they preferred a job of headwork to one of physical labor.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 2
• 3. 용어의 정의 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 초등학교의 진로교육 = 4
• 2. 진로발달 이론 = 15
• 3. 선행연구의 고찰 = 23
• Ⅲ. 연구 방법 = 26
• 1. 연구의 대상 = 26
• 2. 조사 도구 = 27
• 3. 자료 수집 = 29
• 4. 자료 처리 = 29
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 30
• 1. 초등학교 교사의 진로교육에 대한 인식 = 30
• 2. 초등학교 교사의 진로교육에 대한 태도 = 36
• 3. 초등학교 교사의 진로교육 지도실태 = 45
• 4. 초등학교 교사의 진로교육관 = 61
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 69
• 1. 요약 및 결론 = 69
• 2. 제언 = 70
• 참고문헌 = 72
• ABSTRACT = 74
• 부록 설문지 = 76