종합대학 및 교육중심대학별 대학종합평가 체제의 차별화에 대한 연구 = A Study on The Differentiation of Assessment system Between General and Educational university

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Considering findings from various assessments both domestic and international, South Korean universities are failing to gain competitiveness at an international level compared to other sectors of the country’s society. In such circumstances university assessments are being recognized as an effective mechanism to increase universities’ quality and competitiveness. Current systems of evaluation including the Comprehensive University Assessments of the Korean Council for University Education(KCUE), however, present problems including inability to accurately reflect the unique circumstances of individual institutions due to a uniform application of standard guidelines and weights across all schools and failure to measurably contribute to improvement in the quality of university education.
By comparing and analyzing structural models that group universities according to particular characteristics, this research paper seeks to confirm that a valid approach to university assessment can be made while distinguishing between the features of individual institutions. It also discusses the validity of the current method of unified assessment guidelines and weights used in the Comprehensive University Assessments.
This research paper concludes that although differences between the models of university groups are insignificant, factors leading to present institutional forms differ, and it is necessary to distinguish between the features of general universities and education universities, for example, in the weighting of assessments specific to areas of operation. Likewise, it is necessary to develop an institutional mechanism that will reflect university peculiarities in assessments, to classify schools by key characteristics, and to differentiate betweenclassifications using appropriate assessment processes, methods, and criteria.

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