독일 정서 사회 발달 영역 특수교육대상자 진단,평가의 실제 = Practice of Assessment for Students with Special Needs in the Field of Emotional and Social Development in Germany

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Recently, there is a general awareness that the number of children and young people is increasing who have difficulties at home, in school and community because of their emotional and behavioral problems. Based on this, there is a growing interest in education and support for students with emotional and behavioral disorders. But Korean recent statistics for special education run counter to this because in the statistics the number of the students with emotional and behavioral disorders has decreased rapidly. It seems that this makes a sense of crisis by the people who work for this students, also in the whole area of general and special schools. The most pressing issue must be to find out existence, degree and type of special needs by right assessment to be aware of real situations and to reorganize the education and support for these students in the future. We can improve the education and support system for these students which suits their special needs if the problem of the assessment gets resolved as a start. For this reason, the purpose of this study is to research the assessment system for students with emotional and behavioral disorders in Germany to consider how the assessment system can get improved to enhance qualities of whole education and support system for these students in Korea.

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