유아 창의성 교육 실천을 위한 유아 교사의 역할 및 지원 방안에 대한 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the characteristics of young children s creativity development, to suggest the role of teachers for practicing early childhood creativity education, and to analyze the literature on the role support for teachers. First, The role of teachers who practice early childhood creativity education is not only the understanding of the meaning of creativity, but also practices divided into teaching for creativity and teaching creativity. Second, to support teacher s role as teaching and practicing early childhood creativity education, this study suggested a well-prepared plan and analysis tool should be developed. This plan included systematic education of creativity teachers who teach students in early childhood. Also, it was suggested that a program and tool should be developed to analyze and evaluate the creative teachings, policy and supports for early childhood teachers.
Based on the results of this study, we propose a direction was proposed, which can be utilized for teacher training and in-service teacher training program for early childhood creativity education in the future.

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