최근 한국의 대학들은 대학교육의 질을 관리하고 높이기 위해 다양한노력들을 해 왔고, “교육의 질은 교사의 질을 넘어서지 못한다”라고 하는오래된 교육계의 격언의 말처럼 교육을 담당...
http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
https://www.riss.kr/link?id=A108113644
2022
Korean
KCI등재
학술저널
80-113(34쪽)
0
0
상세조회0
다운로드국문 초록 (Abstract)
최근 한국의 대학들은 대학교육의 질을 관리하고 높이기 위해 다양한노력들을 해 왔고, “교육의 질은 교사의 질을 넘어서지 못한다”라고 하는오래된 교육계의 격언의 말처럼 교육을 담당...
최근 한국의 대학들은 대학교육의 질을 관리하고 높이기 위해 다양한노력들을 해 왔고, “교육의 질은 교사의 질을 넘어서지 못한다”라고 하는오래된 교육계의 격언의 말처럼 교육을 담당하고 있는 교수자들의 역량을 높이는 일이 가장 효과적이고 우선적으로 이루어져야 할 것으로 여겨져 왔다. 기본적으로 교수역량은 가르치는 일을 성공적으로 수행할 수 있는 교사의 능력을 의미하며, 교수자가 수행하는 수업과 관련된 업무들을처리하는데 필요한 지식, 태도, 동기, 심리적 특성, 행동적 특성 등을 모두 포함하는 개념이다. 그런데 교육의 패러다임이 학습자중심으로 변하고, 급변하는 사회 속에서 지식이 폭발적으로 증가함에 따라 교육 현장의다양한 상황과 맥락에 대처할 수 있는 다양한 역량들이 최근의 대학 교수자들에게는 요구되고 있다. 그런데 문제는 그동안 기독교대학이나 신학대학에서는 이러한 노력들이 제대로 이루어지지 못했다는 것이다. 물론나름대로 교육의 질을 제고하고, 수업의 질을 관리하기 위해 교수학습센터를 신설하고 다양한 교수자 지원 프로그램들을 운영해 왔으나 대부분의 프로그램들이 일반 대학의 프로그램들을 벤치마킹하여 운영되어 왔고, 기독교 대학의 교수자 역량과 관련된 탄탄한 기초 연구에 근거한 체계적이고 효율적인 교수역량 강화 프로그램을 운영하지는 못했던 것이사실이다.
본 연구에서는 기독교 대학의 교육의 질 제고를 위한 기초 작업으로 기독교 교수자들이 필수적으로 갖춰야 할 핵심적인 교수역량을 도출하기위해 수행되었다. 이를 위해 교수역량에 대한 선행 연구들을 문헌 연구의 방법을 통해 살펴 교수자들에게 요구되는 초기 교수역량 모형을 도출하였는데, 크게 기본역량, 준비역량, 실행역량, 그리고 평가역량의 4가지교수 역량으로 나누고 그 아래로 총 30개의 하위요소와 행동지표들을 정리하였다. 이렇게 정리된 교수 역량의 초기 모델을 5명의 기독교교육 전공 교수들에게 보내 2차례에 걸친 델파이 조사를 수행하였고, 그 결과 기본역량, 준비역량, 실행역량, 그리고 평가역량의 4가지 영역과 25개의 하위 요소들을 정리할 수 있었다.
참고문헌 (Reference)
1 오은주, "학습자 중심 수업을 위한 교수역량 탐구" 대한사고개발학회 5 (5): 107-134, 2009
2 노정진, "직업교육훈련 교원의 교수역량 모델 개발: 한국폴리텍대학을 중심으로" 한국인력개발학회 20 (20): 131-165, 2018
3 이은화 ; 김회용, "좋은 대학수업의 특징과 그 의미: 한국 대학생의 관점에서" 한국교육사상학회 22 (22): 123-146, 2008
4 조벽, "조벽교수의 명강의 노하우&노와이" 해냄 2005
5 노혜란 ; 최미나, "인적자원개발을 위한 교수 역량(teaching competency) 모델 개발" 한국직업능력연구원 7 (7): 1-28, 2004
6 서울대학교 교육학과 BK21 역량기반 교육혁신 연구사업단, "역량기반교육 : 새로운 교육학을 위한 시설" 교육과학사 2010
7 이종성, "델파이 방법" 교육과학사 2001
8 민혜리, "대학의 교수학습방법과 실천전략" 교육과학사 2011
9 한현우 ; 송민옥 ; 김경미, "대학에서의 좋은 수업과 교수역량에 대한 사례연구" 사범대학 부설 교육연구소 40 (40): 173-193, 2020
10 이은택 ; 최미나, "대학교육에서 진선미(眞善美)관점으로 비추어본 ‘좋은 수업’을 위한 학습자 중심의 강의평가 방안 탐색" 학습자중심교과교육학회 16 (16): 845-872, 2016
1 오은주, "학습자 중심 수업을 위한 교수역량 탐구" 대한사고개발학회 5 (5): 107-134, 2009
2 노정진, "직업교육훈련 교원의 교수역량 모델 개발: 한국폴리텍대학을 중심으로" 한국인력개발학회 20 (20): 131-165, 2018
3 이은화 ; 김회용, "좋은 대학수업의 특징과 그 의미: 한국 대학생의 관점에서" 한국교육사상학회 22 (22): 123-146, 2008
4 조벽, "조벽교수의 명강의 노하우&노와이" 해냄 2005
5 노혜란 ; 최미나, "인적자원개발을 위한 교수 역량(teaching competency) 모델 개발" 한국직업능력연구원 7 (7): 1-28, 2004
6 서울대학교 교육학과 BK21 역량기반 교육혁신 연구사업단, "역량기반교육 : 새로운 교육학을 위한 시설" 교육과학사 2010
7 이종성, "델파이 방법" 교육과학사 2001
8 민혜리, "대학의 교수학습방법과 실천전략" 교육과학사 2011
9 한현우 ; 송민옥 ; 김경미, "대학에서의 좋은 수업과 교수역량에 대한 사례연구" 사범대학 부설 교육연구소 40 (40): 173-193, 2020
10 이은택 ; 최미나, "대학교육에서 진선미(眞善美)관점으로 비추어본 ‘좋은 수업’을 위한 학습자 중심의 강의평가 방안 탐색" 학습자중심교과교육학회 16 (16): 845-872, 2016
11 강경희 ; 박선희, "대학 교원의 교수역량 도구 개발과 적용 연구" 한국콘텐츠학회 17 (17): 88-98, 2017
12 임우섭 ; 김용주, "대학 교수의 핵심 강의역량 분석" 한국교육행정학회 25 (25): 413-434, 2007
13 이수인 ; 전병철, "교회를 떠나는 청년들의 이유와 대안 모색을 위한 델파이 연구" ACTS 신학연구소 48 : 138-172, 2021
14 박도순, "교육연구방법론" 교육과학사 2020
15 손원빈 ; 이혜우 ; 최화숙, "교수자용 교수역량 진단도구(H-TCT) 개발" 학습자중심교과교육학회 20 (20): 349-372, 2020
16 정민수 ; 박진희, "교수역량강화를 위한 대학 수업컨설팅 실행연구" 한국교원교육학회 36 (36): 71-100, 2019
17 양은하, "교수역량(Teaching Competency) 진단도구 개발 : A 대학 사례를 중심으로" 이화여자대학교 대학원 2010
18 이현영 ; 김영수 ; 허희옥, "공과대학 교수역량(Teaching Competency) 진단도구 개발연구" 한국교육공학회 28 (28): 439-469, 2012
19 이종호, "가르치는 전략과 효과적인 교수법" 지식공감 2015
20 Virve Pekkarinen, "The Ideal and the Exprienced: University Teacher‘s Perceptions of a Good University Teacher and Experienced Pedagogical Competency" 32 : 13-30, 2020
21 허희옥, "21세기 학습자 및 교수자 역량 모델링" 한국교육학술정보원 2011
포스트 코로나(Post-Corona) 시대에 청소년을 위한 신앙교육 연구: 신앙공동체 이론을 중심으로
조나단 에드워즈의 이신론 논쟁: 소통하는 존재로서 하나님 이해를 중심으로
역량기반 선교사 교육과정(curriculum) 구성을 위한 방향성 탐색: K 총회 사례 분석을 중심으로
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | |
2015-11-03 | 학회명변경 | 한글명 : 신학연구원 -> ACTS 신학연구소영문명 : Asia United Theological University -> ACTS Theology Institute |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0 | 0 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0.04 |