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    난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 ADHD 유아의 행동에 미치는 효과

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    https://www.riss.kr/link?id=T9391347

    • 저자
    • 발행사항

      경기도 : 경기대학교 교육대학원, 2004

    • 학위논문사항

      학위논문(석사) -- 경기대학교 교육대학원 , 유아교육 전공 , 2004. 2

    • 발행연도

      2004

    • 작성언어

      한국어

    • 주제어
    • KDC

      375.1 판사항(4)

    • 발행국(도시)

      경기도

    • 형태사항

      v, 77 p. : 삽도 ; 26 cm.

    • 일반주기명

      참고문헌 포함.

    • 소장기관
      • 경기대학교 중앙도서관(수원캠퍼스) 소장기관정보
      • 경북대학교 도서관(상주캠퍼스) 소장기관정보

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    목차 (Table of Contents)

    • 목차
    • 국문초록 = ⅰ
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1.1 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 1.2 연구문제 = 4
    • 목차
    • 국문초록 = ⅰ
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1.1 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 1.2 연구문제 = 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 5
    • 2.1 주의력 결핍 과잉행동 유아의 특징 = 5
    • 2.2 미술치료로서의 난화 상호 이야기법 = 9
    • 2.3 난화를 통한 심리치료 연구 = 12
    • Ⅲ. 연구설계 = 16
    • 3.1 연구대상 = 16
    • 3.2 연구절차 = 17
    • 3.3 측정도구 및 자료분석 = 20
    • Ⅳ. 연구진행 몇 회기별 행동의 변화 = 23
    • Ⅴ. 논의 및 제언 = 64
    • 5.1 논의 = 64
    • 5.2 제언 = 66
    • 참고문헌 = 67
    • 부록1 주의력 결핍 과잉 행동 장애에 대한 준거 = 73
    • 부록2 주의력 결핍 과잉행동 장애 평정 척도 = 75
    • 부록3 난화 상호 이야기법의 분석기준과 방법 = 76
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