교육학적 관점에서 바라 본 Edu-Wellness 내용타당도 연구 = A Study on the Edu-Wellness Content Validity from an Educational Perspective

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study derives wellness area, concept, and educational goal from educational perspective and is preliminary research on Edu-Wellness contents development for around school age. This study draw concept of each area of wellness by analyzing literature review and curriculum. Researchers conduct revised Delphi method to collect opinions of 19 experts for three times. Researchers use SPSS 21.0 program to analyze content validity of concept of each area and learning objective including analyzing the average, standard deviation, number of quartile, dwarfism, CVR, consensus, and convergence.
As a result, we determine four areas of Edu-Wellness, such as, social, emotional, physical, and cognitive for educating around school age like five to seven. In addition, we focus on recognition, adjustment, and application stages to apply effective education in field and finally draw each concept of three stages for educational goal. The results of this study can be used as a preliminary data for the development and application of Edu-Wellness content for future school-age children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등 입학전후 아동을 대상으로 한 에듀웰니스 콘텐츠 개발 사전 탐색 연구로써 교육학적 관점에서 바라 본 에듀웰니스의 영역과 개념, 교육목표를 도출하는데 목적이 있다. 이에 웰니스 관련 선행연구와 유아교육과정, 초등교육 과정을 분석하여 각 영역별 개념과 교육목표를 도출하였고, 총 3차에 걸쳐 19명의 전문가 패널의 의견을 수렴하는 수정된 델파이 방법을 실시하였다. 각 영역별 개념과 교육목표의 내용 타당도 분석을 위해 평균, 표준편차, 사분위 수, 왜도, CVR, 수렴도, 합의도 외 전문가의 수정제시 사항을 종합하였으며 결과는 다음과 같다.
본 연구를 통해 사회적, 정서적, 신체적, 인지적 총 4개 영역이 도출되었으며 영역별 개념은 만 5세~만 7세 초등 입학 전후 아동을 교육하기에 적합한 것으로 최종 확정되었다. 또한 교육현장에서 효과적인 교육이 적용되도록 인지, 조절, 적용 단계에 초점을 두었으며, 이에 개념별 1-3단계의 교육목표가 도출되었다. 본 연구의 결과는 향후 초등 입학전후 아동을 대상으로 한 에듀웰니스 콘텐츠의 개발 및 적용을 위한 사전 자료로 활용할 수 있다.

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