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    KCI등재

    데이터마이닝을 이용한 청소년의 부모, 교사, 또래 애착유형별 예측모형 탐색 = A Study on Prediction Models for Adolescent Attachment Types of Parents, Teachers and Peers Using Data Mining

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    https://www.riss.kr/link?id=A103631882

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This study explored prediction models for the types of adolescent attachment using the sample from KYPS (Korea Youth Panel Survey) data. Participants were 3449 middle-school students (2nd-grade). Data mining decision tree model was performed with total 27 independent variables related to person, home, and school and parent attachment, teacher attachment, and peer attachment as target variables. The results revealed that : (1) Parent monitoring, life satisfaction, stress, worrying the other people's blame, class participation, parent abuse, self-believe, other-acknowledgement of the misdeed were significant determining factors for parent attachment. (2) Class participation, optimism, parent monitoring, number of friends, life satisfaction, parental expectation for children's study, home economy difficulty, other-acknowledgement of the misdeed were significant determining factors for teacher attachment. And (3) gender, self-believe, other-acknowledgement of the misdeed, class participation, life satisfaction, worrying the other people's blame, and parent monitoring were significant determining factors for peer attachment. These results suggest that students' diverse conditions and combinations of determining factors depending on the prediction models for the types of adolescent attachment should be considered individually in methods and programs for enhancing students' attachment.
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    This study explored prediction models for the types of adolescent attachment using the sample from KYPS (Korea Youth Panel Survey) data. Participants were 3449 middle-school students (2nd-grade). Data mining decision tree model was performed with tota...

    This study explored prediction models for the types of adolescent attachment using the sample from KYPS (Korea Youth Panel Survey) data. Participants were 3449 middle-school students (2nd-grade). Data mining decision tree model was performed with total 27 independent variables related to person, home, and school and parent attachment, teacher attachment, and peer attachment as target variables. The results revealed that : (1) Parent monitoring, life satisfaction, stress, worrying the other people's blame, class participation, parent abuse, self-believe, other-acknowledgement of the misdeed were significant determining factors for parent attachment. (2) Class participation, optimism, parent monitoring, number of friends, life satisfaction, parental expectation for children's study, home economy difficulty, other-acknowledgement of the misdeed were significant determining factors for teacher attachment. And (3) gender, self-believe, other-acknowledgement of the misdeed, class participation, life satisfaction, worrying the other people's blame, and parent monitoring were significant determining factors for peer attachment. These results suggest that students' diverse conditions and combinations of determining factors depending on the prediction models for the types of adolescent attachment should be considered individually in methods and programs for enhancing students' attachment.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구에서는 청소년의 부모애착 및 교사애착, 또래애착을 설명하는 예측변인과 변인들의 조합관계를 조사하기 위해 한국청소년패널조사(Korea Youth Panel Survey: KYPS)의 중 2패널 1차년도(3449명) 데이터를 대상으로 데이터마이닝의 의사결정트리를 사용해 애착을 예측하는 변인들을 유형별로 분석하였다. 그 결과, 부모애착은 부모감독, 생활만족도, 스트레스, 주변비난걱정, 수업참여도, 부모폭력, 자기신뢰, 주변인식문제아가 예측변인으로 추출되었으며, 교사애착은 수업참여도, 낙관적 성향, 부모감독, 친한 친구수, 생활만족도, 부모공부기대, 주변인식문제아, 집안경제곤란이, 또래애착은 성별, 자기신뢰, 주변인식문제아, 수업참여도, 생활만족도, 주변비난걱정, 부모감독이 애착을 설명하는 예측변인으로 추출되었으며, 이러한 변인들은 조합되는 다양한 조건에 따라 각 애착을 증가 또는 감소시키는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과로 애착을 증가시키는데 있어서 유형별로 각 개인이 갖는 다양한 조건들을 효과적으로 활용할 수 있음을 제언하였다.
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    본 연구에서는 청소년의 부모애착 및 교사애착, 또래애착을 설명하는 예측변인과 변인들의 조합관계를 조사하기 위해 한국청소년패널조사(Korea Youth Panel Survey: KYPS)의 중 2패널 1차년도(3449명...

    본 연구에서는 청소년의 부모애착 및 교사애착, 또래애착을 설명하는 예측변인과 변인들의 조합관계를 조사하기 위해 한국청소년패널조사(Korea Youth Panel Survey: KYPS)의 중 2패널 1차년도(3449명) 데이터를 대상으로 데이터마이닝의 의사결정트리를 사용해 애착을 예측하는 변인들을 유형별로 분석하였다. 그 결과, 부모애착은 부모감독, 생활만족도, 스트레스, 주변비난걱정, 수업참여도, 부모폭력, 자기신뢰, 주변인식문제아가 예측변인으로 추출되었으며, 교사애착은 수업참여도, 낙관적 성향, 부모감독, 친한 친구수, 생활만족도, 부모공부기대, 주변인식문제아, 집안경제곤란이, 또래애착은 성별, 자기신뢰, 주변인식문제아, 수업참여도, 생활만족도, 주변비난걱정, 부모감독이 애착을 설명하는 예측변인으로 추출되었으며, 이러한 변인들은 조합되는 다양한 조건에 따라 각 애착을 증가 또는 감소시키는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과로 애착을 증가시키는데 있어서 유형별로 각 개인이 갖는 다양한 조건들을 효과적으로 활용할 수 있음을 제언하였다.

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    참고문헌 (Reference)

    1 황매향, "학업성취도에 영향을 미치는 사회적 관계 변인들의 상대적 영향력 차이" 교육연구소 7 (7): 187-203, 2006

    2 임성택, "초등학생이 지각한 부모의 양육태도와 교사관계 및 교우관계의 관련성" 한국교원교육학회 27 (27): 23-42, 2010

    3 김분, "초등학생의 부모·교사·또래 애착 유형별 자아개념 및 학교생활적응" 대한가정학회 50 (50): 1-13, 2012

    4 김재철, "초기 청소년의 공격성에 대한 부모애착, 교사애착, 친구애착의 영향 비교" 한국아동교육학회 19 (19): 97-113, 2010

    5 하창순, "청소년의 자기 통제력, 학교수업 참여도, 개인 학습시간과 학업성적 간의 관계" 한국청소년정책연구원 17 (17): 181-200, 2006

    6 문승태, "중학생이 지각한 부모와의 친밀감, 낙관성, 학습동기가 학교생활만족에 미치는 영향" 한국지역사회생활과학회 25 (25): 435-448, 2014

    7 김정화, "중학생의 부모애착이 교우관계에 미치는 영향: 학업 효능감의 매개효과를 중심으로" 한국청소년복지학회 17 (17): 215-238, 2015

    8 유지혜, "우리나라 중학생의 학교수업적응 영향요인 분석 연구" 교육연구소 35 (35): 79-101, 2014

    9 이혜주, "데이터마이닝을 이용한 초등학교 고학년의 교사애착에 대한 예측변인에서의 남녀 차이" 한국교원교육학회 29 (29): 419-440, 2012

    10 이혜주, "데이터마이닝 기법을 이용한 스트레스 결정요인의 연차별 추이 분석" 한국아동교육학회 23 (23): 63-79, 2014

    1 황매향, "학업성취도에 영향을 미치는 사회적 관계 변인들의 상대적 영향력 차이" 교육연구소 7 (7): 187-203, 2006

    2 임성택, "초등학생이 지각한 부모의 양육태도와 교사관계 및 교우관계의 관련성" 한국교원교육학회 27 (27): 23-42, 2010

    3 김분, "초등학생의 부모·교사·또래 애착 유형별 자아개념 및 학교생활적응" 대한가정학회 50 (50): 1-13, 2012

    4 김재철, "초기 청소년의 공격성에 대한 부모애착, 교사애착, 친구애착의 영향 비교" 한국아동교육학회 19 (19): 97-113, 2010

    5 하창순, "청소년의 자기 통제력, 학교수업 참여도, 개인 학습시간과 학업성적 간의 관계" 한국청소년정책연구원 17 (17): 181-200, 2006

    6 문승태, "중학생이 지각한 부모와의 친밀감, 낙관성, 학습동기가 학교생활만족에 미치는 영향" 한국지역사회생활과학회 25 (25): 435-448, 2014

    7 김정화, "중학생의 부모애착이 교우관계에 미치는 영향: 학업 효능감의 매개효과를 중심으로" 한국청소년복지학회 17 (17): 215-238, 2015

    8 유지혜, "우리나라 중학생의 학교수업적응 영향요인 분석 연구" 교육연구소 35 (35): 79-101, 2014

    9 이혜주, "데이터마이닝을 이용한 초등학교 고학년의 교사애착에 대한 예측변인에서의 남녀 차이" 한국교원교육학회 29 (29): 419-440, 2012

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    11 이은숙, "남·여 청소년의 소외감, 우울과 자살생각에 관한 예측모형" 한국간호과학회 37 (37): 576-585, 2007

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    26 Hamilton, C. E., "A comparison of young children's relationships with mothers and teachers" 57 : 41-59, 1992

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    2020-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
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    2016-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
    2012-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2009-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2007-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2005-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    2016 1.81 1.81 1.91
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.94 1.91 2.283 0.56
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