문학을 활용한 유아 경제교육이 경제 기본개념과 구매행동에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 문학을 활용한 유아 경제교육이 유아의 경제 기본개념과, 구매행동에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는데 목적이 있다. 이러한 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 문학을 활용한 유아 경제교육 활동이 유아의 경제 기본개념에 어떠한 영향을 미칠 것인가?
2. 문학을 활용한 유아 경제교육 활동이 유아의 구매행동에 어떠한 영향을 미칠 것인가?

연구의 대상은 광주광역시에 위치한 유아교육기관의 만 5세 유아 2학급으로 원아 총40명을 실험집단 20명과 통제집단 20명으로 각각 선정하였다. 실험처치는 매주 2회 총 16회에 걸쳐 실시하였으며 실험집단은 문학을 활용하여 경제교육 활동을 통제집단은 활동 주제에 맞는 이야기나누기를 각각 실시하였다. 연구에 사용된 경제 기본개념 검사 도구는 Hansen(1977)이 개발한 것을 한형원(1998)과 정수미(1990)가 유아를 대상으로 연구하기 위해 수정하여 사용한 것을 본 연구에서 사용하였다. 구매행동 검사도구는 유아의 구매행동을 조사하기 위해 개발된 장수정(2004)의 구매행동 검사도구를 사용하였다. 자료 분석을 위해 사용된 통계치는 SPSS를 이용하여 빈도분석과 t검증 하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아 경제교육활동을 실시한 유아들이 통제집단 유아에 비해 경제 기본개념에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다.
둘째, 유아 경제교육활동을 실시한 유아들이 통제집단 유아에 비해 구매행동에서 변화가 있었다.

본 연구 결과 문학을 활용한 유아 경제교육이 경제 기본개념과 구매행동에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• 3. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 유아 경제교육 8
• 2. 경제 기본개념 10
• 3. 구매행동 16
• 4. 문학을 활용한 유아 경제교육 17
• 5. 선행연구 분석 19
• Ⅲ. 연구방법 21
• 1. 연구대상 21
• 2. 연구도구 21
• 3. 연구절차 24
• 1) 예비검사 24
• 2) 동화책 선정 25
• 3) 연구 보조자 훈련 27
• 4) 사전 검사 27
• 5) 실험처치 27
• 6) 사후검사 32
• 4. 자료처리 32
• Ⅳ. 결과 분석 33
• 1. 집단의 동질성 검사 33
• 2. 문학을 활용한 경제교육에 따른 경제 기본개념의 차이 35
• 3. 문학을 활용한 경제교육에 따른 구매행동의 차이 36
• Ⅴ. 결론 43
• 1. 논의 및 결론 43
• 2. 제언 47
• 참고문헌 48
• Abstract 53
• 부 록 56