관계해석과 속성해석 대비를 통해 본 수식개념과 주개념의 관계 실험

국문 초록 (Abstract)

이 실험은 명사-명사 결합개념의 이해에 영향을 미치는 요인과 그 인지적 기제의 실마리를 찾아보기 위해 실행한 세 개의 실험 중 그 두 번째 실험이다. 첫 번째 실험(선행자료 실험1 참조)에서 주제적 관계해석과 속성 해석이 큰 차이 없이 우세하게 나타났던 결과를 바탕으로, 두 번째 실험에서는 이 두 해석 유형을 직접적으로 대비시키고자 하였다. 실험대상은, 부산대학교에서 교양심리학을 수강하는 학생 중에서 실험1에 참가하지 않은 33명의 수강생이 의무로 실험에 참가하였고, 이 중 28명의 반응결과를 자료로 사용하였다. 실험방법은, 주제적 관계해석과 속성해석으로 두드러지게 편향되는 단어결합을 각각 10개씩 정하고 그렇게 해석이 편향되는 이유가 두 개념 각각의 특성에 의한 것인지 아니면 두 개념 간의 상호관계에 의한 것인지를 알아보는 것이다. 이를 위해 각 결합개념에 대해서 수식개념이나 주개념을 다른 성분개념으로 교체하여 원래의 해석과는 상반된 해석이 우선될 수 있는 새로운 결합개념을 두 개씩 구성하여 단어 해석 시간에 차이가 나는지를 실험하였다. 교체한 결합개념은 총 60항목이 사용되었고, 실험방법은 실험1과 동일하였다. 실험결과는, 단어 결합에서 수식개념이나 주제개념을 교체하였을 경우, 주제적 관계 해석과 속성 해석 편향이 크게 역전되는 것을 알 수 있었다. 이는 결합개념의 해석이 두 성분개념간의 상호관계에 의한 것이지, 각 성분개념의 특성에 의한 것이 아니라는 것을 시사한다.

국문 초록 (Abstract)

이 실험은 명사-명사 결합개념의 이해에 영향을 미치는 요인과 그 인지적 기제의 실마리를 찾아보기 위해 실행한 세 개의 실험 중 그 두 번째 실험이다. 첫 번째 실험(선행자료 실험1 참조)에서 주제적 관계해석과 속성 해석이 큰 차이 없이 우세하게 나타났던 결과를 바탕으로, 두 번째 실험에서는 이 두 해석 유형을 직접적으로 대비시키고자 하였다. 실험대상은, 부산대학교에서 교양심리학을 수강하는 학생 중에서 실험1에 참가하지 않은 33명의 수강생이 의무로 실험에 참가하였고, 이 중 28명의 반응결과를 자료로 사용하였다. 실험방법은, 주제적 관계해석과 속성해석으로 두드러지게 편향되는 단어결합을 각각 10개씩 정하고 그렇게 해석이 편향되는 이유가 두 개념 각각의 특성에 의한 것인지 아니면 두 개념 간의 상호관계에 의한 것인지를 알아보는 것이다. 이를 위해 각 결합개념에 대해서 수식개념이나 주개념을 다른 성분개념으로 교체하여 원래의 해석과는 상반된 해석이 우선될 수 있는 새로운 결합개념을 두 개씩 구성하여 단어 해석 시간에 차이가 나는지를 실험하였다. 교체한 결합개념은 총 60항목이 사용되었고, 실험방법은 실험1과 동일하였다. 실험결과는, 단어 결합에서 수식개념이나 주제개념을 교체하였을 경우, 주제적 관계 해석과 속성 해석 편향이 크게 역전되는 것을 알 수 있었다. 이는 결합개념의 해석이 두 성분개념간의 상호관계에 의한 것이지, 각 성분개념의 특성에 의한 것이 아니라는 것을 시사한다.

국문 초록 (Abstract)

명사-명사로 표현된 결합개념의 인지적 기제 연구를 위한 세 개의 실험 중 두 번째 실험