중·고등학교 학생들의 비속어 사용 실태에 관한 연구 : 서울 및 수도권 거주 청소년을 대상으로 = A study about Slangs of high school and middle school students in Korea

국문 초록 (Abstract)

국어 교육의 방향이나 내용을 구성하는 데 있어 청소년기의 어휘나 국어사용 양상을 살피는 일은 매우 중요하다고 할 수 있다. 최근 인터넷 등이 발달하면서 청소년 언어의 특정이 두드러지게 드러나기 시작했는데 그 중에서도 본고에서는 학생들의 비속어 사용 실태에 주목하여, 청소년들의 비속어 사용 실태를 밝히고 그 정도가 얼마나 심각한지, 비속어에 대한 의식은 어떠한지 등을 살펴보았다. 조사 대상은 중 고등학생 444명이며, 모두 서울 학생들이었다. 조사 결과 학생들은 매우 높은 빈도로 일상어에 비속어를 사용하고 있었으며 여학생보다 남학생의 사용 빈도가 더 높았다 그러나 중학교와 고등학교 간의 차이는 크지 않았으며 학생들은 모두 교육의 필요성이나 효과에 대해서는 인정하는 입장이었다. 앞으로 이에
대해 지역적 차이를 고려한 조사라든가, 비속어 외의 통신용어나 은어에 대해 조사를 확대할 필요가 있다고 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study's aim is to survey the teenager's aspect of using slang (a kind of vulgarism). Researching about authentic teenager's language is necessary to organize language educational curriculum. Recently, the distinct feature of teenager's language is becoming remarkable with developing online world. In this study, we investigated about frequency and types of teenager's slangs and their awareness about the slangs. The research subjects are 444 middle school and high school students in Seoul. They are consisted half boys and half girls. As a result, boys use slangs more often and more various than girls, but there are no significant differences between high school and middle school students. They all agree that the needs of education about the manners about slangs and right usage of language. We expect more expanded researches like teenager's languages (slangs) depend on the differences of areas or teenager's online slangs.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 : 연구의 필요성 및 목적 2
• 1) 청소년들이 사용하는 비속어의 목록과 사용 빈도 3
• 2) 청소년들이 비속어를 사용하는 이유와 대상 3
• 3) 청소년들의 비속어 사용에 대한 태도 교육의 가능성 탐색 4
• 2. 연구의 배경 4
• 2.1. 선행 연구 4
• 2.2. 비속어의 개념 8
• 3. 연구 대상 및 연구 방법 10
• 3.1. 연구 대상 10
• 3.2. 연구 방법 10
• 1) 연구 대상 비속어 목록 선정 10
• 2) 설문지 항목 선정 11
• 3) 비속어 사용 실태 및 의식 조사 11
• 4. 연구 결과 분석 및 논의 12
• 4.1. 비속어 목록 및 사용 빈도 12
• 1) 청소년 비속어 목록 12
• 2) 사용 빈도 14
• ㄱ. 비속어 사용 빈도 14
• ㄴ. 비속어 사용 빈도의 성별 및 학교 급별 차이 15
• 4.2. 비속어 사용 이유와 대상 17
• 1) 비속어 사용 이유 17
• 2) 사용하는 대상 19
• 4.3. 비속어에 대한 태도 교육 가능성 20
• 1) 교육의 필요성에 대한 인식 20
• 2) 교육의 가능성 21
• 5. 결론 24