JIGSAWⅢ 모형을 적용한 목제품 만들기 수업이 초등학생의 사회성 발달에 미치는 영향 = Effect of Woodwork Class that Applies JIGSAWⅢ Model on Improvement of Children’s Sociality

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is performed to develop woodwork education program applied JIGSAWⅢ model that is applicable to class to make wooden goods of the Unit ‘5. Wooden works in Our Life’ in the fifth grade of elementary school of revised curriculum in 2007, and to examine the effect of woodworks class by applying this on improvement of children’s sociability. The woodworks education program applied DIY and cooperative learning model developed in this study was developed by focusing to develop sociality through activities that put emphasis on cooperation between group members in the process to make wooden goods per group, and induce interests and creativity of students.
To investigate the effect of woodworks class applied DIY and cooperative learning model,woodwork class was conducted by selecting 31 students of one class in fifth grade in Y elementary school located in Yangcheon-gu, Seoul as an experimental group. As a tool to inspect sociality, it was used the sociality inspection tool for ‘SSRS-for Students’ of Mun, Ae Kyoung, and as for statistic program. It was used SPSS WIN(version. 12.0) program. The study results are as follows:First, it was developed woodworks education program that would help to improve sociality of total 10 time period (Understanding wood and DIY woodworking tools, understanding design of wooden goods and working process, creating ideas, activating experts group, making wooden goods, evaluation and review) that is applicable to class of ‘Making Wooden Goods’ of Practical course in fifth grade of revised curriculum in 2007. Second, woodworks class applied JIGSAWⅢ model model had a positive effect to improve children’s sociality. It showed significant changes at the level of p<0.05 statistically at the four sub factors of sociality (cooperation, self-assertiveness, empathy, and self-control)From above results, it was known that the class that applied JIGSAWⅢ model has positive effectson improvement of children’s sociality, and it was confirmed that its application possibility of JIGSAWⅢ model in the woodworks class of elementary Practical Course through this study.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 2007년 개정교육과정의 초등학교 5학년 실과 ‘5. 생활 속의 목제품’ 단원의 목제품 만들기 수업에 활용할 수 있는 JIGSAWⅢ 모형을 적용한 목공교육 프로그램을 개발하고, 이를 활용한 목제품 만들기 수업이 초등학생의 사회성 발달에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행하였다. 이 연구에서 개발한 JIGSAWⅢ 모형을 적용한 목공교육 프로그램은 학생의 흥미와 창의성을 유도하고, 모둠별로 목제품을 만드는 과정에서 모둠원 간의 협동을 중요시하는 활동을 통해 사회성을 키우는데 중점을 두어 개발하였다. JIGSAWⅢ 모형을 적용한 목제품 만들기 수업이 초등학생의 사회성에 미치는 영향을 알아보기 위해 서울시 양천구에 위치한 Y초등학교 5학년 1개 반 31명을 실험집단으로 선정하여 목제품 만들기 수업을 실시하였다. 사회성 검사 도구로는 문애경(2008)의 ‘SSRS-학생용’ 사회성 검사도구를 사용하였으며 통계프로그램으로는 SPSS WIN(version. 12.0)프로그램을 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 2007년 개정교육과정의 5학년 실과 ‘목제품 만들기’ 수업에서 단계별 학습(목재 및 목공구의 이해, 목제품 구상 및 작업 방법 이해, 아이디어 생성하기, 전문가집단 활동하기, 목제품 만들기, 목제품 평가 및 반성하기)을 적용하여 사회성 발달에 도움을 줄 수 있는 총 10차시 분량의 목공교육 프로그램을 개발하였다. 둘째, JIGSAWⅢ 모형을 적용한 목제품 만들기 수업은 초등학생의 사회성을 신장시키는데 긍정적 효과가 있었다. 사회성의 하위 4개 요인(협동, 자기 주장, 공감, 자기 조절)에서 통계적으로 p<0.05 수준의 유의미한 변화를 보였다. 이상의 결과들로부터 JIGSAWⅢ 모형을 적용한 수업은 초등학생의 사회성 발달에 긍정적 효과를 미침을 알 수 있었으며, 본 연구를 통해 초등 실과 목공 수업에서 JIGSAWⅢ 모형의 활용 가능성을 확인할 수 있었다.

참고문헌 (Reference)

1 정문성, "협동학습의 이해와 실천" 서울 : 교육과학사 173-190, 2006

2 강대중, "한국의 실과 교과와 영국의 Design & Technology 교과 교육과정 비교 연구" 한국실과교육연구학회 10 (10): 89-105, 2004

3 김용익, "학교 목공 교육의 당면과제 및 대안 -초등 목공 교육을 중심으로" 한국가구학회 20 (20): 404-413, 2009

4 김용익, "초등실과 목공교육의 정착 방안" 한국실과교육연구학회 15 (15): 19-38, 2009

5 강종표, "초등 실과 ｢목제품 만들기｣ 소단원에 대한 교사의 인식과 효율적 교수-학습을 위한 개선 방안" 한국실과교육학회 21 (21): 139-160, 2008

6 강신석, "집단 경험활동 프로그램의 역동적 경험이 학급의 사회적 응집성에 미치는 효과" 대구카톨릭대학교 2000

7 문애경, "자기표현훈련 프로그램이 초등학교 초등학생의 사회성 및 학급응집력에 미치는 영향" 서울교육대학교 교육대학원 2008

8 이영환, "유아를 위한 단계별 목공활동교수모형개발과 그 효과" 미래유아교육학회 17 (17): 1-19, 2010

9 이은희, "실과의 ‘목제품 만들기’ 수업에서 프로젝트 학습이 학생들의 자기 주도적 학습 능력에 미치는 효과" 경인교육대학교 교육대학원 2008

10 이춘식, "실과 목제품 관련 단원의 집필의도와 교수모형에 관한 연구" 한국실과교육학회 14 (14): 8-8, 2001

11 이미경, "실과 ‘목제품 만들기’ 단원의 프로젝트 학습이 학생들의 창의성에 미치는 효과.경인" 교육대학교 교육대학원 2010

12 심연현, "실과 ‘목제품 만들기 수업’에서 문제해결학습이 학생들의 학업성취도에 미치는 효과" 경인교육대학교 교육대학원 2008

13 송해덕, "미래학습을 위한 U-러닝 교수학습모델 개발" 한국열린교육학회 16 (16): 39-56, 2008

14 정남용, "교육 선진국에서의 실과 교육과정 분석을 통한 우리나라 실과교육의 발전 방향" 한국실과교육연구학회 15 (15): 39-58, 2009

15 한권섭, "TGT협동학습 모형을 적용한 초등학교 체육수업이 사회성 및 학습태도에 미치는영향" 공주교육대학교 교육대학원 2009

16 진동석, "JigsawⅢ 협동학습 적용이 초등학생의 사회성 발달에 미치는 영향" 경인교육대학교 교육대학원 2004

17 교육과학기술부, "2010 교육계획" 교육과학기술부 2009