한ㆍ일 양국의 저출산ㆍ고령화ㆍ인구감소 현상과 사회과 교육의 과제 = 초등학교 사회과 교과서를 단서로

국문 초록 (Abstract)

본고는 아이들이 생활하고(현재), 짊어질(미래) 사회를 연결하는 것을 사회과의 이념으로 파악하여, 저출산·고령화·인구감소를 대상으로 조사한 결과를 정리하였다. 일본은 2005년에 인구감소 사회로 전환하였고, 한국은 2030년으로 추산된다. 하지만 한국의 고령화율 상승 속도는 일본을 뛰어 넘는다. 그러므로 인구 추계는 현재 문제의 투영이라는 관점에서 일본의 인구 감소 문제를 명확히 하여 양국 사회과의 과제 파악을 시도했다. 먼저, 1960~70년대에 도시로 이동 한 청년층의 고령화와 80년대 이후에 이동한 청년층 미혼율의 상승이 도시부를 혈연 및 지연을 상실한 독신 남·여 사회로 변화시키고, 지방의 정(町)과 촌(村)을 소멸의 위기에 몰아넣었다는 것을 명시하였다. 그리고 인구감소가 확인 된 2000년대에는 도·소매, 의료·복지, 숙박·음식점 등의 3차 산업이 우위가 되는 사회로 변화함에 따라 사회 보장과 교육 시스템의 재편이 새로운 과제가 되었다는 것을 지적했다. 마지막으로 한국과 일본의 초등학교 사회과 교과서의 비교로부터 인구감소 사회의 요청을 이해하기에는 한국교과서가 우수하며, 생활현장에서 자신의 문제의식을 가지고 현실을 공부하도록 한 것이 일본교과서의 특성이지만, 양국 교과서 모두 아이들이 짊어질 사회에 대한 학습 자료로 되지 못했음을 실증하였다. 사회과교육 연구의 새로운 과제로서 ①사회 시스템의 변화를 구성하여 반영한 교육과정의 창조, ②살아가는 장소의 다양성과 다원성 그리고 가변성을 시야에 둔 수업실천의 모색, ③혈연과 지연으로부터 자유로운 사람들 사이의 협력관계를 재구축할 수 있는 평가 방법의 시도 등 3가지를 제기했다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As we established the concept of the social studies that connects our children’s present and future, we arranged the result of survey toward falling birthrate, aging and declining population. Japan turned to the declining population society in 2005 and we expect that Korea will reach in 2030. What is worse, the speed of turning to the aging society of Korea is much faster than that of Japan. Thus we clarified the population decreasing problem of Japan as a point of view that the population projection reflects the current problem. Then we attempted to set the challenges of social studies of both country, Korea and Japan.
First, we specify that rural areas has faced the crisis of extinction and urban areas has changed to single men and women society that has lost the territorial and kinship, which was the result from the aging of the youth migrated in the 1960s~1970s and the increasing unmarried rate of the youth migrated after 1980s.
Secondly, we also mentioned that the social security and the reorganization of the education system were rising challenges as the world changed toward the tertiary industries society after 2000 when confirmed the population decreasing already.
For the last, we demonstrated that the text book of both countries’ social studies was not enough for children to study the society they face in future from a comparison between the text books of both countries’ elementary school: The text book of Korea was suitable to understand the demand of decreasing population problem and that of Japan was appropriate to comprehend the reality for each having own critical mind at the life environments.
As a conclusion, we suggested three new challenges of Social science education: ① creation of the curriculum reflecting the change of the social system ② seeking practical lesson method involving the diversity, pluralism and variability ③ attempt of evaluation method that we can construct the cooperative relation among people without the territorial and kinship.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 문제의식
• Ⅱ. 인구 감소의 일본사회를 통해 보는 문제와 과제
• Ⅲ. 산업 구조의 변화와 개인화의 진행
• Ⅳ. 한ㆍ일 초등학교 사회과 교과서의 비교ㆍ분석
• Ⅴ. 결론: 인구감소 사회에서 한ㆍ일 사회과 교육의 과제
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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5 윤석명, "저출산 고령화에 따른 사회보험 제도개편 방안" 한국보건사회연구원 2010

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7 신영수, "재정 법제의 현대적 과제(1)-저출산 고령화 대응-" 한국법제연구원 2010

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9 馬居政幸, "韓国における日本大衆文化 の調査硏究(10)" 靜岡大學 2011

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13 宮本太郞, "社会的包摂の政治學自立と承認をめ ぐる政治対抗" ミネルヴァ書房 2013

14 宮本太郞, "生活保障排除しない社会へ" 岩波新書 2009

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18 內閣府, "平25成年版 少子化社会対策白書" 2013

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29 阿藤誠, "人口學ライブラリー12 世界の人口開発問題" 原書房 2012

30 渡辺三枝子, "キャリア敎育-自立していく子ど もたち" 東京書籍 2008

31 馬居政幸, "アジア的シチズンシップの敎育のた めに" 靜岡大學 2012

32 楠本修, "アジアにおける人口転換11ヵ国の比較 硏究" 明石書店 2006

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