유치원과 유아영어교육기관 유아의 일상생활 비교연구

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록

본 연구는 유치원과 유아영어교육기관이라는 기관의 특성에 따라 유아의 일상생활을 구체적으로 살펴보고 성별, 연령, 어머니의 취업유무와 같은 개인변인이 유아의 일상생활에 어떻게 반영되는지를 분석해 보는데 연구의 목적을 두었다.

위의 연구 목적을 위해 설정된 연구 문제는 다음과 같다.

1. 유치원과 유아영어교육기관 유아의 일상생활(참여율, 활동참여시간)은 어떠한가?
2. 성별과 연령에 따라 유아의 일상생활(참여율, 활동참여시간)은 어떠한 가?
3. 어머니의 취업유무에 따라 유아의 일상생활(참여율, 활동참여시간)은 어떠한가?

본 연구의 대상은 서울시와 경기도에 위치한 사립유치원과 유아영어교육기관에 자녀를 보내고 있는 학부모 152명을 대상으로 하였다.
연구를 위한 설문지는 Newman과 Beauchamp(1997)가 개발한 초등학생의 방과후 생활 설문지를 김경화(2008)가 번안하여 사용한 것을 유아들에게 맞게 수정․보완하여 사용하였다. 또한 연구의 정확성을 더하기 위해 설문지를 학부모들이 일주일간 보관하면서 하루하루의 일상을 자세히 기록할 수 있도록 하였으며, 배부된 설문지는 배부 후 일주일 뒤 연구자가 직접 회수하는 방법을 사용하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

1. 유치원과 유아영어교육기관 유아의 일상생활(참여율, 활동참여시간)
유치원과 유아영어교육기관 유아 모두 자유활동에서 TV보기가 여가시간의 중요한 매체로 자리 잡고 있음을 알 수 있었다. 특히 일부 유아들의 경우 TV보기와 컴퓨터 관련활동에 과도한 시간을 할애하고 있는 것으로 나타났다. 또한 독서의 경우 유치원 유아의 참여율이 영어교육기관 유아의 참여율보다 통계적으로 유의미하게 높았다. 구조화된 활동의 경우 유치원 유아의 75.3%, 유아영어교육기관 유아의 90 .1%가 학습 및 학원의 활동에 참여하고 있었다. 기관의 유형에 따라서는 유아영어교육기관 유아들이 학습 및 학원의 활동 참여율과 참여시간 모두 유치원 유아들보다 통계적으로 유의미하게 높았다. 이는 유아영어교육기관을 선택한 학부모들이 방과 후 일상에서도 조기교육과 관련된 활동에 유치원을 선택한 학부모들보다 더 많은 시간을 참여시키고 있음을 나타낸다.

2. 성별과 연령에 따른 유아의 일상생활
성별에 따른 유아의 일상생활은 뚜렷한 차이가 없었는데 이는 현대사회의 부모들이 남아, 여아라는 성별을 구별하지 않고 비교적 평등하게 일상생활을 구성, 양육하고 있음을 나타내는 것이라 보여진다.
연령에 따른 일상생활을 살펴보면 연령이 증가함에 따라 구조화된 활동의 학습 및 학원, 외국어 관련학습, 숙제 등의 활동시간이 큰 폭으로 증가되었으며 반대로 수면시간은 연령이 증가함에 따라 줄어드는 것으로 나타났다.

3. 어머니의 취업유무에 따른 유아의 일상생활
어머니의 취업유무에 따른 유아의 일상생활을 살펴보면 맞벌이 가정의 유아들이 어머니가 전업주부인 가정의 유아들보다 TV시청 시간이 많았으며, 반면에 또래 놀이 활동은 맞벌이 가정의 유아들이 어머니가 전업주부인 가정의 유아들보다 적게 이루어지고 있었다. 구조화된 활동의 경우에는 학습 및 학원, 숙제 등의 활동들이 어머니가 전업주부일 경우 참여율, 활동참여시간이 더 많았다. 일상생활 유지활동영역의 경우 맞벌이 가정의 유아들이 어머니가 전업주부인 가정의 유아들 보다 수면시간이 적은 것으로 나타났다.

본 연구를 통해 유치원과 유아영어교육기관 유아의 일상을 기관의 특성에 따라 자세히 알 수 있었으며 개인적 변인들에 따른 일상생활의 차이를 비교해 봄으로써 현대사회 유아의 생활상을 살펴볼 수 있었다. 이러한 연구결과는 사회, 여성, 유아를 위한 교육정책 분야의 계획을 수립하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이며, 부모교육 자료로의 활용도 가능할 것이다.