청소년의 행동억제기질과 사회불안의 관계에서 또래관계기술의 중재효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 청소년의 행동억제기질과 사회불안의 관계에서 또래관계기술의 중재효과를 검증하였다.
이를 위하여 서울, 경기 소재 중학교에 재학중인 남, 녀 중학생 1 -3학년 749명(남자 446명, 여자 303명)을 대상으로 회고적 자기보고식 행동억제척도, 또래관계기술 척도, 청소년용 사회불안 척도를 사용하여 자료를 수집하였다.
수집된 자료는 SAS 통계 프로그램을 사용하여 행동억제기질, 또래관계기술, 사회불안의 성별에 따른 차이를 검증하고 각 변인의 상관관계를 조사하였다. 다음으로 행동억제기질과 또래관계기술이 사회불안에 미치는 영향을 알아보기 위해 각각 회귀분석을 실시하였다. 마지막으로 또래관계기술의 중재효과를 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였고, 그 값이 유의한 경우 이원분량분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 성별로 평가 점수를 비교한 결과, 사회불안 뿐 아니라 행동억제기질, 또래관계기술 모두 여자 청소년의 점수가 높게 나타났다.
둘째, 청소년의 사회불안과 각 변인과의 상관관계를 살펴보면, 사회불안의 하위 변인인 대인불안과 수행불안은 행동억제기질과 정적상관을 가지며, 또래관계기술의 하위요인인 주도성과는 부적 상관관계를 갖는 것으로 나타났다.
셋째, 행동억제기질은 사회불안의 하위요인인 대인불안과 수행불안 모두에 영향을 미쳐 행동억제기질이 높을수록 사회불안의 수준이 높은 것으로 나타났다.
넷째, 청소년의 또래관계기술이 사회불안에 미치는 영향력이 확인되었다. 또래관계기술의 하위요인인 주도성과 협동/공감 모두 대인불안, 수행불안에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 청소년의 행동억제기질과 사회불안의 관계에서 또래관계기술의 중재효과를 살펴본 결과, 또래관계기술의 하위요인인 주도성의 수행불안에 대한 중재효과가 유의하여 주도성의 정도에 따라 수행불안에 미치는 영향이 다르게 작용함을 보여주었다. 남녀집단으로 나누어 중재효과를 살펴본 결과, 남자 청소년의 경우, 또래관계기술의 주도성이 중재효과를 보여 행동억제기질이 낮은 집단에서는 또래관계기술의 주도성의 정도에 따라 대인불안에 큰 변화를 보이지 않았지만 높은 집단에서는 대인불안의 변화가 크게 나타났다. 반면, 여자 청소년의 경우, 또래관계기술의 주도성이 대인불안, 수행불안 모두를 중재하는 것으로 나타나 여자 청소년의 행동억제기질이 높은 경우 또래관계기술의 주도성을 많이 사용할수록 대인불안, 수행불안의 수준이 낮아지는 것으로 나타났다. 또한 행동억제기질과 수행불안의 관계에서 또래관계기술 총점의 중재효과가 유의하여 여자 청소년의 행동억제기질이 높은 경우, 또래관계기술이 좋을수록 수행불안이 낮아지는 것으로 나타났다. 결국, 청소년의 행동억제기질과 사회불안의 관계에서 또래관계기술의 중재효과는 여자 청소년에서 더 큰 것으로 확인되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate relation between adolescent's behavioral inhibition and social anxiety focused on the moderating effects of peer relational skills.
The subjects were 749 students attending middle schools in Seoul and Gyeunggi Province whose grade ranged from the 1th to the 3th grade. RSRI, PRSS, SPAI-C and SAS-A were used as measurement instruments.
For the Purpose, first it was investigated adolescent's behavioral inhibition, peer realational skills, social anxiety in terms of mean, standard deviation, gender difference, and correlation. Second, hierarchical regression analysis was conducted to the test moderating effects by assuming a model of social anxiety with peer realational skills as the moderation factor. Lastly, it was carried out two-way ANOVA when the effects were significant.
The results were as follows:
First, the girls showed higher behavioral inhibition, peer relational skills, social anxiety than boys. Second, behavioral inhibition had positive correlations with social anxiety, but initiative of peer relational skills had negative correlations. Third, adolescent's behavioral inhibition was significantly related to social anxiety. Fourth, initiative and cooperation/empathy of peer relational skills were significantly related to social anxiety.
Lastly, adolescent's peer relational skills turned out to affect social anxiety. Initiative of peer relational skills moderated the relation between behavioral inhibition and performance anxiety. In boys' group, initiative of peer relational skills moderated the relation between behavioral inhibition and social interection anxiety. In girls' group, initiative of peer relational skills moderated the relation between behavioral inhibition and social interection /performance anxiety. In addition, peer relational skills moderated the relation between behavioral inhibition and performance anxiety. That is, girl adolescent's moderating effects of peer relational skills higher than boys.

목차 (Table of Contents)

• I . 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 7
• II . 이론적 배경 8
• 1. 행동억제기질과 사회불안의 관계 8
• 2. 또래관계기술과 사회불안의 관계 12
• 3. 행동억제기질과 또래관계기술의 관계 15
• 4. 행동억제기질과 사회불안의 관계에서 또래관계기술의 역할 18
• III . 연구방법 21
• 1. 연구 대상 21
• 2. 측정 도구 23
• 3. 연구 절차 25
• 4. 자료 분석 26
• IV . 연구결과 27
• 1. 주요변인들의 점수 및 상관관계 27
• 2. 청소년의 행동억제기질이 사회불안에 미치는 영향 30
• 3. 청소년의 또래관계기술이 사회불안에 미치는 영향 32
• 4. 청소년의 행동억제기질과 사회불안의 관계에서 또래관계기술의 중재효과 33
• 1) 전체 청소년의 또래관계기술의 중재효과 35
• 2) 남자 청소년의 또래관계기술의 중재효과 39
• 3) 여자 청소년의 또래관계기술의 중재효과 43
• V. 논의 49
• 1. 논의 및 결론 49
• 2. 제언 54
• 참고문헌 55
• 부록 66
• ABSTRACT 75