R-러닝 영향 평가를 위한 평가 요소의 탐색 : 유아 사회성 발달을 중심으로 = An exploration on the assessment factors for measuring the effects of Robot-learning on young children`s social development

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Cognitive and emotional development are intertwined and interdependent with social development and it is therefore a serious and legitimate reason to ask how Robot-Learning (R-learning) affects young children`s social development. This study was undertaken to develop assessment content factors and categories for evaluating the effects of R-learning on children`s social development. An extensive review of the literature on assessment tools used to measure children` sociality and many interviews with kindergarten teachers were undertaken in preparation of an assessment draft of content factors and categories. Then, the viability of the draft was verified by teacher`s interviews and expert conferences. As a result, 24 assessment content factors were developed and four categories (self-awareness, understanding others and social relationships, pro-social behaviors and social problem -solving) and nine sub categories were organized.

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