1 김미선, "학급차원의 긍정적인 행동지원이 문제행동을 보이는 초등학교 장애학생과 그 또래에 미치는 영향" 한국특수교육학회 40 (40): 355-376, 2005
2 교육과학기술부, "특수교육연차보고서" 교육과학기술부 2009
3 이대식, "통합교육의 이해와 실제: 통합학급에서의 효과적인 교육방법" 학지사 2006
4 김수연, "초등학교 일반학급 교사들이 인식한 학급 내 문제행동 실태와 그 대처방안" 한국특수교육학회 43 (43): 183-201, 2008
5 이대식, "일반교사들이 특수아 지도와 관련하여 필요로 하는 전문가 지원" 한국교원교육학회 22 (22): 263-280, 2005
6 박은혜, "유아 교사 교육에서 수업사례 활용에 대한 고찰" 19 (19): 61-78, 1999
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8 차재경, "긍정적 행동지원에 관한 국내 실험연구 문헌고찰" 한국정서·행동장애아교육학회 23 (23): 51-74, 2007
9 이대식, "교사들이 지각한 초등학생들의 정서·행동 문제와 대처방안의 효과" 한국정서·행동장애아교육학회 19 (19): 283-302, 2003
10 Davis, R., "What is a knowledge representation?" 14 (14): 17-33, 1993
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