미래 음악교육의 관점에서 본 한국 음악교육학 석사학위논문 주제의 경향분석 연구

국문 초록 (Abstract)

많은 교육대학원에서 양산되는 음악교육학 석사학위 논문들을 분류하고 선별하는 것은 매우 어렵고 힘든 작업이므로, 교육대학원의 음악교육학 연구자들은 정보수집의 어려움을 느끼고 연구방향설정에 있어서 기존 논문과의 중복 또는 일부 분야에로의 편중을 보이고 있다.
따라서 본 연구자는 기존의 음악교육학 석사학위논문의 경향을 분석한 체계적인 목록의 필요성을 느끼고, 음악교육 연구의 정보자료로서 서울 및 경기 소재 20개 교육대학원 2000년 2월부터 2005년 2월까지의 음악교육학 석사학위논문의 주제를 분석하였다.
그리하여 현재의 음악교육 연구 동향을 알아보고 어느 부분에 편중되어 있는지 어느 부분이 미진한 지를 분석하여 앞으로의 음악교육 대학원의 논문의 연구주제의 방향성에 대한 토대를 마련하고자 하는 데 목적을 두고 있다.
연구방법은 서울 및 경기 소재 20개 교육대학원 2000년 2월부터 2005년 2월까지의 음악교육학에 대하여 연구한 논문 1116편의 총람을 을 만들고, 이 논문들을 영역별로 분류하여 분석하였다.
서론에서는 제 7차 교육과정의 이해와 교육대학원의 교육목적 및 교육목표를 알아보고, 선행자료를 수집하였다. 본론에서는 2000~2005년의 서울 및 경기 소재 교육대학원 음악교육학 석사학위 논문을 영역별로 분류하였는데 그 내용은 지도법연구, 교과서분석, 교육과정분석, 현상조사에 관한 논문 및 기타논문으로, 각 영역별로 논문내용에 따라 세부적으로 분류하여 분석하였다.
지도법연구는 음악학자들의 교수법이론, 멀티미디어, 국악지도 및 기타로, 교과서분석은 가창, 창작, 감상, 국악 및 기타로, 교육과정은 학교급별로 분류하여 분석하였다.
이 연구를 통하여 도출된 결과는 다음과 같다.
첫째, 전체논문 중에서 지도법연구에 관한 분석이 가장 많았다. 이것은 "지도적 자질을 갖춘 교육전문가를 양성한다"라는 교육대학원의 교육목적에 맞는 바람직한 경향이다.
둘째, 교과서분석에서는 연구논문들의 편수가 제 7차 교육과정의 활동영역인 가창, 창작, 감상영역에 골고루 분포되어 있었다. 음악 자체를 위주로 하는 활동 중심의 음악수업을 지향하는 제 7차 교육과정의 중점사항에 맞는 경향이다.
셋째, 교육과정분석에서는 일반계고등학교의 교육과정분석에 대한 연구가 저조하였다. 그리고 최근에 평생교육원에 대한 연구가 있었다. 이것은 급격한 사회에 적응하려는 현대인들의 관심과 요구를 반영한 결과다.
넷째, 현상조사에서는 연구가 많이 이뤄졌는데, 현상조사를 통해서 현재의 음악교육 현실과 교육여건을 가장 정확하게 알 수 있으므로 이 영역의 연구는 꾸준히 이뤄져야 한다.
다섯째, 기타영역에서는 음악치료와 임용고사에 대한 연구가 이뤄졌고, 이 논문들은 최근에 연구되었다. 음악치료와 임용고사에 대한 관심이 높아짐에 따른 결과이다.
본 연구자의 연구결과와 선진국의 문화예술교육의 사례를 통해서 얻은 한국 음악교육연구가 지향해야할 미래 음악교육의 방향성은 다음과 같다.
첫째, 지도법영역에서 달크로즈 이론에 관한 지도법에 관한 연구가 양적으로 편중되어 있는데 이것은 달크로즈 교수법의 교육적인 주요원리들과 한국음악교육의 궁극적인 목적이 일치하기 때문이며, 앞으로도 달크로즈 교수법 연구는 계속 이뤄질 것이다.
둘째, 최근 5년간 상승하는 주제는 ICT활용 교육이다. 고도의 정보, 기술 사회에서 ICT 교육은 필수적이다.
셋째, 영,유아의 음악적 발달은 당연히 체계적이고 구체적인 음악교육에 의해 가능하기 때문에 모든 영,유아를 위한 음악교육은 반드시 제공되어야 한다.
넷째, 청,장년층과 노인연령층을 위한 평생 음악 교육 시스템의 운용이 필요하다. 따라서 음악 교육 역시 이러한 시대적 변화에 민감하게 대처하면서 미래를 주도해 갈 수 있어야한다.