마음이론 요소가 포함된 그림책 이야기나누기 활동이 유아의 조망수용 능력에 미치는 영향 = The Effects of Story Sharing Activity using Picture book which contains elements of Theory of Mind on Children's Perspective-Taking Ability

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 마음이론 요소가 포함된 그림책 이야기나누기 활동이 유아의 조망수용 능력에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 이와 같은 목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 마음이론 요소가 포함된 그림책 이야기나누기 활동은 유아의 인지 조망수용(타인 의도조망, 타인 사고조망)에 영향을 미치는가?
연구문제 2. 마음이론 요소가 포함된 그림책 이야기나누기 활동은 유아의 감정 조망수용에 영향을 미치는가?

본 연구는 서울시 동작구, 서초구에 위치한 A어린이집, B어린이집에 재원 중인 만 4세 유아 각각 19명씩 총 38명을 대상으로 하였다. 검사 도구는 Hudson, Forman과 Brion(1982)의 조망수용 검사를 기초로 신현옥(1996)이 번안한 것을 연구자가 수정·보완하여 사용하였다. 실험도구로는 마음이론 요소가 포함된 그림책 12권을 선정하여 사용하였으며 사후검사 후 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램으로 t-test를 실시하여 집단 간 차이를 검증 하였다. 이를 통해 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 마음이론 요소가 포함된 그림책 이야기나누기 활동이 유아의 인지 조망수용(타인 의도조망, 타인 사고조망)에 긍정적인 효과가 있음이 부분적으로 확인되었다.
둘째, 마음이론 요소가 포함된 그림책 이야기나누기 활동은 유아의 감정조망수용 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다.
본 연구의 결과, 마음이론 요소가 포함된 그림책 이야기나누기 활동은 조망수용능력 향상에 도움이 되는 효과적인 프로그램이었다는 것이 확인되었다. 따라서 유아교육현장에서 이와 같은 프로그램을 적극 활용한다면 유아의 조망수용을 발달시키는데 효과적인 교수방법이 될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the factors which influences on children's perspective-taking ability by applying story sharing activity based on the selected theory of mind.
For that purpose, the following research questions were set:
1. Will story sharing activity using picture book which contains elements of theory of mind has positive influences on children's cognitive perspective-taking(perspective-taking of others' intention and thought)?
2. Will story sharing activity using picture book which contains elements of theory of mind has positive influences on children's affective perspective-taking?
The subjects of the study were 38 children ages of 4 from two different groups which has 19 children of each group from 2 different kindergartens located in Dongjak gu and Seocho gu in Seoul.
The test tool for children's social perspective-taking ability by Shin Hyun Ok(1996) is based on the study by Hudson, Forman and Brion(1982) is rectified and supplemented by the examiner.
The children in the experimental group were given story sharing activity with the tools of 12 picture books that contain elements of theory of mind. The finding was based on data collected from 38 children was verified by t-test applied with SPSS 18.0 program.
The results of this study are as follows:
First, the positive effects were partly found in the experimental group of children who were applied the story sharing activity with the tool of picture book which contains the elements of theory of mind to develop children's cognitive perspective-taking ability compared to control group.
Second, the story sharing activity with the tool of picture book which contains the elements of theory of mind has positive effects developing children's affective perspective-taking ability. The above results in the study prove that the story sharing activity with the tool of picture book which contains the elements of theory of mind is an effective program developing children's perspective-taking ability.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅳ
• Abstract ⅵ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• Ⅱ 이론적 배경
• 1. 마음이론 7
• 1) 마음이론의 개념 7
• 2) 유아의 마음이론 발달 10
• 2. 그림책 이야기나누기 13
• 1) 유아기 그림책의 의미 13
• 2) 그림책 이야기나누기 활동 17
• 3) 마음이론 요소가 포함된 그림책 활동 19
• 3. 사회적 조망수용능력 21
• 1) 인지조망수용의 개념 23
• 2) 감정조망수용의 개념 26
• 4. 마음이론과 조망수용의 관계 29
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구 대상 32
• 2. 연구 도구 34
• 3. 연구 절차 46
• 4. 자료 분석 50
• Ⅳ. 연구결과 및 해석
• 1. 인지 조망수용(타인 의도, 타인 사고)에 미치는 효과 51
• 2. 감정 조망수용(타인 감정)에 미치는 효과 54
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 1. 논의 56
• 2. 결론 및 제언 58
• 참고문헌 60
• 부록 68