중국인 학부생을 위한 한국어 집중 교육과정 사례연구 = A Case Study on the Intensive Korean Language Program for Chinese Undergraduate Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the operation status of the intensive Korean language curriculum designed to enable Chinese undergraduate students to acquire the Korean language proficiency test scores required to graduate from college in a short period of time, identify problems revealed in the process, and derive improvement measures. To this end, a survey and in-depth interview were conducted with learners and instructors to analyze the satisfaction of those involved in the curriculum. Based on the analysis results, it was suggested that in establishing future education policies, it is necessary to recognize the limitations of performance judgment that rely on short-term evaluation, follow-up surveys, and feedback system construction. In addition, in order to improve the design of the subject, it was proposed to restore communication-oriented education goals, supplement textbooks and class materials, design customized design, design an intrinsic compensation system to induce learning motivation, and readjust the operation method of the short-term intensive curriculum.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중국인 학부생이 대학을 졸업하기 위해 필요한 한국어능력시험 성적을 단기간에 취득할 수 있도록 설계된 집중 한국어 교육과정의 운영 실태를 분석하고, 그 과정에서 드러난 문제점을 파악하고 개선 방안을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 학습자와 교수자를 대상으로 설문조사와 심층 면접을 실시하여 교육과정에 대한 관련자들의 만족도를 분석하였다. 분석 결과 단기 한국어 집중 교육과정이 즉각적인 교육 효과를 내지는 못하지만 ‘교육의 지연 효과(delayed effect)’ 가능성이 있음을 확인하였다. 그리고 본 연구는 A대학 중국인 학부생 대상 집중 한국어 교육과정의 운영 실태, 문제점, 개선 방안을 심층적으로 분석하고 교육의 지연 효과 가능성을 탐색하는 데 목적이 있다.
향후 이 교육과정의 실질적 가치를 정밀하게 평가하기 위해서는 학습자의 한국어 사용 능력 변화와 장기 성과에 대한 지속적인 추적 연구가 필요하다. 이를 통해 교육과정의 구조적 보완과 질적 향상을 도모할 수 있으며, 이는 유학생 대상 한국어 집중 교육과정의 개선과 지속가능성 확보에도 기여할 수 있을 것이다.