담화구조화 표지의 산출양상에 대한 연구 : 프랑스어 L1와 L2 학습자를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 프랑스어 담화 산출에서 담화구조화 표지가 산출되는 양상을 L1(모국어로서)과 L2(제2언어로서) 프랑스어 학습자의 담화산출을 중심으로 실증적 방법으로 연구해서 담화산출에서 구조화 표지들의 기능과 특징적 행태를 분석하는 것이다. 1차년도에는 프랑스 의미화용론의 문헌연구에 의해 이론적 관점을 확립하는 계획에 따라 연구가 수행되었는데 르몽드지의 사설담화들을 수집하여 담화구조화 요소들의 기능에 따라 구조화 표지들의 유형을 분류했고 연구결과를 연구재단 등재지인 학술지에 게재완료했다. 이를 기반으로 2차년도에는 프랑스어 L2 학습자의 담화자료를 수집해서 담화구조화표지에 대한 실증적 연구를 시작하는 것이 당초 연구계획이다. 연구 초반에는 프랑스어 L2학습자의 서술담화산출에서의 구조화 표지를 주제로 진행을 했는데 담화적, 화용론적 기능이 뚜렷하게 드러나는 담화 유형으로 관심이 이동하면서 연구대상이 절차적 담화의 유형으로 바뀌게 되었다. 2차년도의 연구 결과를 요약하자면, 프랑스어L2 성인학습자가 쓰기로 산출한 절차적 담화의 사례분석에서 담화구조화 표지는 다음과 같이 범주화할 수 있다. 우선 연결어, 부사어, 시간의 전치사 등과 같은 언어표지에 의한 담화구조화의 범주를 들 수 있는데 이는 언어구조적 능력을 반영하는 랑그를 구사하는 수준의 영향이 분명히 나타나는 것으로 확인되었다. 다음으로는 요리담화의 줄바꾸기에 의한 페이지 구성을 담화형태적 구조화 표지로서 범주화할 수 있었는데 이는 L2화자들의 랑그구사 수준의 영향을 거의 받지 않는 것으로 나타나서, 어휘-문법을 구사하는 언어능력과 다소 구별되는 인지적 능력을 반영하는 것으로 분석되었다. 마지막으로 요리 행위동사의 단계적 출현을 담화에 의한 요리행위의 절차적 구조화 표지로 범주화하고 이 표지들에 의해 요리의 수행가능성을 평가하게 되었는데, 이는 행위 수행이 구체적인 요리 어휘들에 의해 표상되는 만큼 화용론적 능력의 반영으로 보이지만 결국 랑그를 구사하는 능력의 영향을 받는 것으로 사례분석에서 확인되었다. 이 연구결과를 연구재단 등재지인 학술지에 게재 완료했다.
3차년도에는 연구대상을 프랑스어L1 아동화자로 확대해 담화자료를 수집해서 L2학습자의 담화산출과 비교하면서 구조화 표지분석의 연구를 수행하는 것이 신청 당시의 계획이다. 이를 위해 프랑스어 L1 아동과 프랑스어 L2 학습자의 담화분석을 두 편의 논문으로 나누어서 집필하게 되었다. 두 화자의 성격이 다른 만큼 이들의 담화 분석 결과를 직접적으로 비교하는 것은 다소 무리가 있었고 담화수집 과정에서도 문화적 차이를 고려해서 다른 과제가 시행되었기 때문이다. 종합적인 결과를 제시하다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of our empirical study is to explore the mode of production of discourse markers by learners of French as L1 and L2, and to investigate their functions and caracteristics in production of written discourse. In the first year of our research, in order to establish the theoretical basis, it was necessary to review the literature on discourse analyses or on semantico-pragmatics of French linguistics. Fifty articles of editorial in French journal Le Monde were collected. The functions and types of discourse markers in editorial were analyzed as markers of organization of linearization, argumentation, situation, speech act, and emphasis in discourse.
In the second year, the original intention was to collect and analyze the corpus of narrative discourse produced by Korean learners of French language as L2. However, our attention has been changed to the procedural discourse because the pragmatic or speech-act functions of discourse markers is remarkable in this type of discourse. In our case study on written production of procedural discourse produced by Korean learners, the discourse markers were categorized as follows : the category of linguistic markers such as connectives, adverbs and prepositions, the category of mise en page such as changing the line, and category of