NLPia 코칭 프로그램이 시설아동의 자아존중감과 자기효능감에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 NLPia 코칭 프로그램이 시설아동의 자아존중감 및 자기효능감 향상에 효과가 있는가를 알아보는데 그 목적이 있다.

연구 대상은 서울시 은평구 신사동 소재의 S 시설에 거주하는 초등학생 여아 5명으로 2006년 9월 6일부터 2006년 10월 28일까지 주 1회, 매회 90분으로 총 8회기의 프로그램을 실시하였다.

NLPia 코칭 프로그램은 가정이라는 환경을 박탈당하고 버림받음으로 상처를 받은 시설아동의 부정적인 사고를 긍정적인 사고로 전환하고, 다양한 기술들을 통하여 아동의 잠재력과 가능성을 이끌어냄으로서 아동이 원하는 목표를 효과적으로 이루어 나갈 수 있게 한다. 그러므로 시설아동의 자기존중감 및 자기효능감 향상에 탁월한 효과를 가져올 수 있는 프로그램이다.

본 연구는 참여관찰에 의한 사례 연구로 참여관찰, 비디오 녹화, 활동지 등을 통하여 수집된 질적 자료들을 분석․정리하였다.

연구의 결과를 살펴보면 다음과 같다.

첫째, 아동의 자아존중감의 변화를 살펴보기 위하여 자기개방, 연구자와의 눈맞춤 및 표정, 긍정적 자기탐색, 언어적 자기주장(자기표현)을 중심으로 각 회기별 아동의 행동 및 언어를 관찰하였다. 아동별 개인차는 있었으나 프로그램 실시동안, 참여아동 5명 모두 자아존중감 증가하는 것을 보여주었다.

둘째, 아동의 자기효능감의 변화를 살펴보기 위하여 각 회기별 아동이 사용한 자기효능감 언어의 빈도수를 관찰기록표에 기록하여 분석하였다. 아동별 개인차는 있었으나 프로그램 실시 동안, 참여아동 5명 모두 자기효능감 언어 사용이 증가하는 것을 보여주었다.

위와 같은 연구 결과에 따라 내린 결론은 다음과 같다.

본 프로그램을 진행하는 동안 아동들은 자신의 행동 안에는 긍정적인 의도가 숨어있다는 것과 자신 안에는 무한한 내적자원이 있다는 것을 알게되었다. 프로그램이 진행될수록 자신의 강점을 인정하고 자신의 목표를 효과적으로 이루어 나가기위한 다양한 내적자원들을 스스로 찾아내게 되었다. 이러한 활동은 아동에게 할 수 있다는 자신감을 심어주고 긍정적 자아개념을 형성하였고 이는 아동의 자아존중감 및 자기효능감의 향상으로 이어졌다.

시설아동의 자아존중감 및 자기효능감 향상을 위한 NLPia 코칭 프로그램의 사례연구의 함의는 다음과 같다.

시설아동의 자아존중감 및 자기효능감 향상을 위한 새로운 프로그램으로 NLPia 코칭을 활용하였다. 이는 성인용으로 개발된 것을 처음으로 아동을 대상을 하여 긍정적인 결론을 얻어낸 것이다. 또한 본 연구를 질적으로 접근함으로써 프로그램으로 인한 아동의 변화과정을 직접 제시하였다.
이는 앞으로 더 체계적이고 효과적인 아동용 NLPia 코칭 프로그램 개발의 밑거름이 될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined about the effects of NLPia coaching program upon self-respect and self-efficiency of children in welfare facility.

Study target was 5 elementary school girls of S facility in Sinsa-Dong, Eunpyeong-Gu. The research of this study was enforced from September 6, to October 28, 2006 8 times which was once a week and took 90 minutes every time.

It was examined that NLPia coaching program could change the negative mind to positive mind of abandoned children. It also could develop their potential and possibility through various techniques so that children could accomplish their goals effectively. Therefore, NLPia coaching program influences positively on self-respect and self-efficiency of children in welfare facility.

This study analyzed and arranged about collected data through case study by participation observation such as participation observation, video recording and activity paper, etc. The result of this study is same as following.

First, this study examined about behavior and language of child each time focusing on self-opening, eye contact with researcher, expression, positive self-research, verbal self-assertion (self-expression) to know self-respect changes of children. It was examined that there was difference by each child, anyway, all of 5 participants showed that self-respects of them were improved.

Second, this study recorded about language frequency depending on self-efficiency to analyze the self-efficiency changes of children. It was investigated that there was difference by each child and all of 5 participants showed that their language use about self-efficiency was improved.

The conclusion of study based on research is same as following.

It was found while this program progressed that children had positive intention and infinite inner resource in their behavior. As program progressed, children approved about their strong points and tried to find about various inner resources to accomplish their goals effectively. This activity implanted the pride to the children, formed positive self- concept and developed the improvement of self-respect and self-efficiency.

The meaning about studying case study of NLPia coaching program to improve self-respect and self-efficiency in welfare facility is same as following.

This study utilized NLPia coaching program as new program to improve self-respect and self-efficiency in welfare facility. Actually, this program was established as adult program. It concluded positively for the first time in adapting to children case. Also, it presented change process of children by program directly through approaching this study qualitatively. This study can be the foundation for developing more effective and systematic children NLPia coaching program hereafter.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 아동기의 자아존중감 및 자기효능감 = 5
• 1) 아동기의 자아존중감 증진에 관한 선행연구 = 5
• 2) 아동기의 자기효능감 증진에 관한 선행연구 = 8
• 2. 시설아동의 발달 = 10
• 1) 시설아동의 발생배경 및 생활특성 = 10
• 2) 시설아동의 발달적 특성 = 11
• (1) 시설아동의 자아존중감 = 12
• (2) 시설아동의 자기효능감 = 13
• 3. NLPia 코칭 프로그램 = 13
• 1) NLP의 개념 = 13
• 2) NLPia 코칭 프로그램의 구성과 체계 = 15
• (1) NLPia 코칭 전제조건 = 15
• (2) ANCHOR모델 = 17
• (3) NLPia 코칭 기본기술 = 19
• (4) NLPia 코칭 주요기술 = 21
• 3) NLPia 코칭 프로그램과 자아존중감 = 24
• 4) NLPia 코칭 프로그램과 자기효능감 = 25
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구대상 = 27
• 2. 연구방법 및 절차 = 28
• 1) 평가도구 = 28
• 2) 연구절차 = 28
• 3) 자료분석 = 29
• 3. 아동용 NLPia 코칭 프로그램의 구성 = 29
• Ⅳ. 결과 및 분석
• 1. NLPia 코칭 프로그램이 자아존중감에 미치는 효과에 관한 분석 = 31
• 1) 1회기-우리들의 약속 = 33
• 2) 2회기-나를 알아요 = 35
• 3) 3회기-내 안의 거인 깨우기 = 38
• 4) 4회기-행복의 원 = 41
• 5) 5회기-내 안의 불만 날려보내기 = 45
• 6) 6회기-내 안에 힘 불어넣기 = 47
• 7) 7회기-나의 보물지도 = 50
• 8) 8회기-마무리 = 53
• 2. NLPia 코칭 프로그램이 자기효능감에 미치는 효과에 관한 분석 = 56
• 1) 왕눈이 = 57
• 2) 강아지 = 58
• 3) 스마일 = 59
• 4) 피아노 = 60
• 5) 깔깔이 = 60
• Ⅴ. 논의 및 제언
• 1. 결론 = 61
• 2. 제한점 = 62
• 3. 논의 및 제언 = 62
• 참고문헌 = 65
• 부록 = 71
• Abstract = 91