미래 사회의 핵심역량 강화를 위한 수학 교육 프로그램 모델 설계 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 미래 사회의 주요 변화 동향에 따라 제기되는 핵심역량 함양에 기여할 수 있는 수학교육 프로그램 모델 개발을 제안하고자 하는 것을 목표로 한 설계 연구이다. 1차년도 연구는 미래 핵심역량 함양을 위한 수학교육 프로그램 모델 도출을 위한 기초 연구 단계로 모델 구성 요소 탐색을 위한 문헌 분석과 교육 현장 요구 분석이 이루어졌다. 자료 분석 결과를 바탕으로 하여 도출한 예비모델은 다음과 같은 교육목표와 내용, 교수=학습 및 평가 방법, 학습 환경 요소를 포함한다.
교육목표: 지적 역량, 인성 역량, 실천여량
교육 내용: 수학 교과 핵심 개념과 21세기 핵심 주제
교수-학습 방법: 타교과와의 학제간 접근, 협력학습, 문제기반 학습, 프로젝트 기반 학습 등 학생의 능동적 참여와 협력, 의사소통, 지식 생산을 강화하는 활동, 공학적 도구의 활용
평가 방법: 과정 중심 평가
학습환경: 탐구공동체로서 수학교실

2차년도 연구는 예비모델을 적용하여 프로그램을 설계, 실행하여 예비모델의 효과성과 현장적합성을 평가하였다. 학습효과성은 개발 프로그램이 본 연구에서 도출한 지적 역량, 인성 역량, 실천 역량을 함양하는데 기여한 바를 평가하였다. 현장 적합성은 교사의 실행 과정에서 대한 성찰과 평가 의견을 바탕으로 운영 상 장애 요인을 탐색하는데 중점을 두었다.
평가 결과 본 연구에서 제시한 프로그램 모델은 미래 핵심역량 함양에 긍정적으로 기여하였음을 확인할 수 있었다. 본 연구의 모델이 보다 효과적으로 학교 현장에 정착하기 위해서는 역량 기반 교육에 보다 적합한 교육과정 체계와 평가 제도, 교사교육 체제가 필요함을 확인할 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research has been conducted as design research to develop a program model of mathematics education for enhancing key competencies of futurist society. For the purpose, the research of the first year focused on the comprehensive review of literature about school reform and need analysis of mathematicsl educational specialists. Based on the data analysis, this research identifies key component of the model: educational goals, contents, teaching- learning and assessment method, and learning environment.
The research of the second year focused on the development and implementation of mathematics education program to evaluate the model validity and effectiveness.The evaluation showed that the model and the programs contributed positively to the enhancement of students' key competencies. The collaborating teacher's reflection revealed the obstacles and limination of the current school system such as curriculum, assessment, and teacher education. This research provided the implication for the restruturing school system for key competence-based education.