Foucault의 통치성 관점을 통해 분석한 청소년 문제 담론의 변화 = Analyzing the Change of Discourse about Adolescent Problems Based on the Foucault’s Governmentality

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년과 청소년 문제를 새로운 관점에서 바라보기 위해 시작되었다. 이를 위해 본 연구에서는 Foucault의 통치성(governmentality) 개념에 기반을 두고 “문제 청소년”에 대한 담론을 형성하는 지적 토대가 된 학술 논문을 분석하였다. 분석은 내용분석에 근거한 담론분석과 텍스트 마이닝(text mining)기법을 통해서 진행되었다. 연구 자료는 1970년대부터 2016년 10월까지 국내 학술지에 게재된 1,454건의 문제 청소년 관련 논문들이다. 연구 결과, 논문을 통해 제안된 다양한 개입 프로그램들이 의도치 않게 청소년에 대한 통제 기술과 지식을 재생산하는 방식으로 작동할 수 있음을 확인하였다. 또한 문제 청소년에 대한 관리, 치료 중심의 관점은 청소년들의 문제를 사회구조적인 문제가 아닌 개인의 문제로 치환하는 경향을 보이고 있었다. 이러한 학계의 담론들은 사회적 맥락에 대한 거시적 분석이나 사회적 낙인의 가능성에 대한 반성적 성찰을 도외시 할 위험성을 내포하고 있었다. 그리고 최근 이러한 담론들은 점차 일상적이고 은밀한 방식으로 청소년들을 구분하고 통제하는 양상으로 변화하고 있었다. 본 연구결과를 토대로 상담 및 청소년 현장에 적용할 수 있는 제언은 다음과 같다. 첫째, 내담 청소년이나 이용 청소년을 명명하는 이름들에 주의를 기울여야 한다. 둘째, 청소년들을 대상으로 한 낙인과 은밀한 권력관계에 대한 인식을 제고할 필요가 있다. 셋째, 학계와 현장 양쪽 모두에서 청소년과 이들을 둘러싼 현상을 사회적 맥락에서 조망하는 거시적이고 통합적인 관점이 적용될 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

To view the adolescents and their problems in a new lens, this study aimed to analyze discourses based on the Foucault’s concept of Governmentality. For this study, discourse analysis with text mining technique was applied. The analyzed texts were 1,454 domestic peer-reviewed articles from 1970’s to October 2016. Results revealed that the various intervention programs have reproduced social control techniques and knowledge to exclude problematic adolescents. In addition, the management-oriented view has considered problems of adolescents as not socio- structural but individual problems. This academic discourse focusing on the individual perspective have contained risks in that the reflection about the macro context, such as social structure and stigma, may be neglected. Recently, these discourses are working in the veiled way to exclude and control the adolescents. These results suggest that counselors or practitioners should pay attention to the expression of calling the adolescents. Furthermore, it will necessary to raise awareness of stigma and veiled power relations. Lastly, both academic and practical areas will need to have the integrated viewpoint on youth and their surroundings in a social context.

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