교수학습센터의 디지털 교수학습 자료 질 관리 체제 연구

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 /1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 /1
• 2. 연구의 내용 및 범위 /3
• 3. 연구의 방법 /7
• 4. 연구의 제한점과 활용 /12
• Ⅱ. 이론적 배경 /13
• 1. 교수학습 자료 질 관리의 개념과 특성 /13
• 2. 디지털 교수학습 자료의 개념과 특성 /15
• 3. 디지털 교수학습 자료의 질 관리에 대한 법적 근거 /17
• 4. 디지털 교수학습 자료의 질 관리 구성 변인 탐색 /19
• Ⅲ. 국외의 디지털 교수학습 자료 질 관리 체제 /26
• 1. 캐나다 /27
• 2. 미국 /46
• 3. 프랑스 /56
• 4. 영국 /72
• 5. 일본 /80
• 6. 종합 시사점 /87
• Ⅳ. 국내의 디지털 교수학습 자료 질 관리 실태 및 요구 /95
• 1. 설문 조사 /95
• 2. 심층 면담 조사 /134
• Ⅴ. 디지털 교수학습 자료의 질 관리 체제 모형 /147
• 1. 모형의 개발 방법 /147
• 2. 디지털 교수학습 자료의 질 관리 체제 모형 개발 /161
• Ⅵ. 디지털 교수학습 자료의 질 관리 지침(안) /175
• 1. 디지털 교수학습 자료의 질 관리 개관 /175
• 2. 디지털 교수학습 자료의 질 관리에 관한 법과 규정 /177
• 3. 디지털 교수학습 자료의 질 관리를 위한 조직 구성원의 임무 /184
• 4. 디지털 교수학습 자료 질 관리 방법 및 절차 /190
• Ⅶ. 요약 및 제언 /210
• 1. 요약 /210
• 2. 제언 /214
• <참고문헌> /219
• ABSTRACT /225
• 부 록 /227
• <부록 1> 실태 및 요구 조사 설문지 /229
• <부록 2> 실태 및 요구 조사 면담지 /239
• <부록 3> 실태 및 요구 조사 자유 응답 내용 /247
• <부록 4> 심층 면담 결과(프랑스) /277
• <부록 5> 국내 교수학습 자료의 질 관리를 위한 평가 준거 /283