정보산업사회에서의 수학교육은 실용성을 추구하면서 생활 속의 문제를 해결하는 능력을 강조한다. 하지만 우리나라 교육과정에서 보여주듯이 이념을 바탕으로 한 수학교육은 표면적으로 ...
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2013
Korean
376.05
KCI등재
학술저널
563-582(20쪽)
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정보산업사회에서의 수학교육은 실용성을 추구하면서 생활 속의 문제를 해결하는 능력을 강조한다. 하지만 우리나라 교육과정에서 보여주듯이 이념을 바탕으로 한 수학교육은 표면적으로 ...
정보산업사회에서의 수학교육은 실용성을 추구하면서 생활 속의 문제를 해결하는 능력을 강조한다. 하지만 우리나라 교육과정에서 보여주듯이 이념을 바탕으로 한 수학교육은 표면적으로 외재적 목적과 수학교육의 실용주의적 입장을 중시하는 것처럼 보일지라도 그 이면에 전통적으로 추구되어 온 수학교육의 이념이 가지는 가치를 중시하고 있다. Kant의 자유라는 개념 역시 이념을 바탕으로 한 수학교육의 인성 교육적 가치에 대한 가능한 하나의 설명을 제시한다고 볼 수 있다. Kant의 ‘자유’개념은 도덕법칙과의 관계를 통해 확립된 도덕성의 선험적 근거이며 형식으로서 도덕적 실천을 위한 이념으로서 이해된다. Kant의 자유개념이 주는 수학 교육적 의의는 수학교육이 인간의 성장을 추구하는 한 수학을 가르치고 배우는 것은 이념으로서 자유와 관련되며, 이념으로서 자유는 인간 마음의 심층적 기준이며 도덕성의 형식으로서 수학교육의 도덕적 의미를 가능케 하는 수학교육의 목적이라 할 수 있다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The Mathematics Education in the industrial information society emphasis on the practical and problem-solving skills. But Even though the current global trends in mathematics education seem to attach great importance to the extrinsic purpose and a pra...
The Mathematics Education in the industrial information society emphasis on the practical and problem-solving skills. But Even though the current global trends in mathematics education seem to attach great importance to the extrinsic purpose and a pragmatic position, mathematics education which based a the ideals presented in Korea curriculum can not be neglected with The value of the ideals of mathematics education. Kant`s freedom suggests one possible explanation for the humanity value of mathematics education. Kant`s freedom can be understood as a priori of moral and a ideals for the practice of moral. Implications for Mathematics Education about Kant`s ‘freedom’ is the core of the human mind, and it may be the ideal type that makes moral education. If Mathematics education pursue to the growth of a human, it have associated with the freedom.
참고문헌 (Reference)
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10 임재훈, "수학교육의 내재적 목적" 225-242, 2003
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2009 개정 교육과정에 따른 기술,가정과 교사들의 교육과정 운영실태 및 인식
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특성화고 졸업자의 재학 중 교육 및 진로개발 서비스 참여 경험이 일자리의 질에 미치는 효과
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2010-03-24 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> SECONDARY EDUCATION RESEARCH | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2004-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.63 | 1.63 | 1.42 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.38 | 1.27 | 1.781 | 0.13 |