상호대화식 불교문화 학습 콘텐츠 = Interactive Lecture Contents of Buddhist Culture

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

With wide use of cyber education, the number of lecture contents using character agents is increasing. The character agent-based lecture contents have "Persona Effect" which brings more attention and interests of student using character agent shaped in human or animal, while normal lecture contents with narration do not have the effect.
In the paper, we suggest lecture scenario technique of the Buddhist Culture using character agent. The proposed method is divided into two techniques. First, the lecture contents is defined in three kinds: static, dynamic, and adaptive contents to provide student with content which fits proper level of student and purpose of lecture. Each contents are designed to provide the best kind of content in cyber education environment.
Next, the proposed character script controls the three kinds of contents to convey information to students. According to the kind of contents, it plays lecture in traditional teaching way, or interactive and dynamic teaching style. For this, we defined the script structure consisted of lecture motion, conditional function, user interface elements, and content control elements.
To test the proposed technique, we implemented a prototype system. Lecture contents were composed using the Buddhist Culture that proposed technique was applied. As a result, we expect more efficient teaching effect rather than using traditional off-line text book and web contents.

국문 초록 (Abstract)

최근 사이버교육의 활성화와 함께 캐릭터를 이용한 강의 콘텐츠의 수가 늘어나고 있다. 또한 불교문화의 전반적인 지식을 균형감 있게 습득하고, 불교문화 분야를 자유롭게 학습할 수 있도록 사이버교육에 적용할 필요가 있다. 이에 본 논문에서는 캐릭터 강사를 이용하여 학습자와 상호대화식의 불교문화 교육 시나리오 기법을 제안한다.
이를 위해 본 논문에서 제안하는 기법은 크게 강의 콘텐츠와 캐릭터 동작 스크립트로 이루어져 있다. 먼저 기존의 단일 콘텐츠 유형에서 벗어나 사이버교육 환경에서 제공 가능한 콘텐츠를 정적(Static) 콘텐츠, 적응형(Adaptive) 콘텐츠, 동적(Dynamic) 콘텐츠로 유형 분석하였다. 강사는 학습자의 수준과 학습 목적을 고려하여 그에 알맞은 콘텐츠를 전달할 수 있다. 즉, 사이버 환경에서 오프라인의 교재가 가지는 한계를 극복하고자, 교육 목표에 따라 가장 적절한 강의 내용과 교육 방법을 학습자에게 제공할 수 있게 하였다.
다음으로 캐릭터 동작 스크립트는 사이버환경에서 앞서 언급한 3가지의 강의 콘텐츠를 제어하며 학습자에게 정보를 전달한다. 콘텐츠의 유형에 따라 단순 교수법에 의한 강의 진행, 사용자 피드백에 따른 콘텐츠의 선택적 분기 및 동적인 콘텐츠 생성의 역할을 한다. 이를 위해 제안 스크립트 언어를 강의 동작, 조건문, 사용자 상호작용 및 콘텐츠 제어 요소로 정의하였다.
제안 기법의 구현을 위하여 불교문화의 콘텐츠를 구축하고, 강의 시나리오 스크립트를 정의 및 작성하여 학습자를 교수하도록 하였다. 학습자는 단순 웹 페이지나 오프라인 교과서로 학습할 때보다 긍정적인 반응을 보일 것으로 기대된다. 향후 이러한 기법을 통한 강의 콘텐츠의 연구는 학습자의 보다 적극적인 불교문화 사이버교육의 참여에 도움이 될 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 = 218
• 2. 관련연구 = 219
• 3. 상호대화식 학습 콘텐츠의 정의 및 설계 = 220
• 4. 캐릭터 동작 언어의 설계 = 227
• 5. 상호대화식 학습 콘텐츠의 구현 = 233
• 6. 결론 = 236
• 참고문헌 = 237
• Abstract = 238