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    중국인 초급 학습자의 '에 / 에서' 오류 개선 방안 = Discussion of Chines KFL Beginning Learners' '에/에서' Error and Ways for Improvement

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    https://www.riss.kr/link?id=A60050257

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    본고에서는 중국인 학습자의 오류 중 부사격 조사에서만 대치오류 빈도가 높다는 점에서 착안하여, '에/에서'를 중국어 개사 '在'와 대조 분석하였다. 대조를 통하여 각각의 의미와 사용범주를 살피고, 중국인 초급 학습자의 '에/에서'의 오류문장을 분석하여 오류의 형태와 원인을 밝혔다. 다음'에/에서'의 교육 내용을 위계화하여 선정한 후, 문법적 연어 학습의 형태로 '에/에서'의 오류를 개선할 수 있는 방안을 제안하였다.
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    본고에서는 중국인 학습자의 오류 중 부사격 조사에서만 대치오류 빈도가 높다는 점에서 착안하여, '에/에서'를 중국어 개사 '在'와 대조 분석하였다. 대조를 통하여 각각의 의미와 사용범주...

    본고에서는 중국인 학습자의 오류 중 부사격 조사에서만 대치오류 빈도가 높다는 점에서 착안하여, '에/에서'를 중국어 개사 '在'와 대조 분석하였다. 대조를 통하여 각각의 의미와 사용범주를 살피고, 중국인 초급 학습자의 '에/에서'의 오류문장을 분석하여 오류의 형태와 원인을 밝혔다. 다음'에/에서'의 교육 내용을 위계화하여 선정한 후, 문법적 연어 학습의 형태로 '에/에서'의 오류를 개선할 수 있는 방안을 제안하였다.

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    목차 (Table of Contents)

    • 1. 들어가기
    • 2. 이론적 배경
    • 2.1. 대조분석
    • 2.2. 문법적 연어
    • 3. 중국어 개사(전치사)
    • 1. 들어가기
    • 2. 이론적 배경
    • 2.1. 대조분석
    • 2.2. 문법적 연어
    • 3. 중국어 개사(전치사)
    • 4. '에/에서/在' 의미 대조
    • 5. 오류 분석
    • 5.1. '에' 오류
    • 5.2. '에서' 오류
    • 6. 교육 내용
    • 6.1. 한국어 '에'의 교육 내용
    • 6.2. 한국어 '에서'의 교육 내용
    • 7. 교육 방법
    • 8. '에/에서' 교수·학습 모형(초급)
    • 9. 나가기
    • 참고문헌
    • 초록
    • Abstract
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