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Education for all: a framework for addressing the persisting illusion for the Kenyan context
Mukudi, E. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2004 p.231-240
Education project management in the information age: the case of the Kimberley Thusanang Project
Harvey, S. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2004 p.241-254
Development of a cadre of teacher educators: some lessons from Pakistan
Khamis, A.; Sammons, P. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2004 p.255-268
Levinson, B. A. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2004 p.269-282
Yang, H. J. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2004 p.283-301
Democracy and discipline in Ghanaian education
Dull, L. J. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2004 p.303-314
Khaniya, T.; Williams, J. H. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2004 p.315-328
Engaging with Adults: The Case for Increased Support to Adult Basic Education in Sub-Saharan Africa
Maddox, B. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2004 p.329-330
Education for all; is the world on track? EFA Global Monitoring Report 2002
Carr-Hill, R. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2004 p.330-332
Incentive-based budgeting systems in public universities
Heyneman, S. P. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2004 p.332-333
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.