- Ⅰ. 들어가며: 5・18 민주화운동 교육의 새로운 대안의 필요성
- Ⅱ. 행위주체성 개념과 역사교육에서의 논의
- 1. 행위주체성 관점의 이해
- 2. 역사적 행위주체성 논의
- Ⅲ. 행위주체성 관점으로 본 5・18 민주화운동 교육
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2022
Korean
374
학술저널
99-111(13쪽)
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2015 개정 교육과정 「사회문제 탐구」의 내용체계와 성취기준 비판
고등학교 ‘사회’과목의 내용 체계 및 요소 분석 - 제6차 교육과정 시기부터 2015 개정 교육과정 시기까지 -