평가지표에 의한 정책평가의 인과성 제고 연구 : 학교문화예술교육 예술강사 지원사업의 성과평가를 기초로 = A Study of Causality in the Policy Evaluation Based upon Evaluation Indicators

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 정책평가의 타당성을 높이기 위한 방법을 강구하기 위하여 평가모형의 인과성을 통계적으로 검증하고자 한다. 이러한 분석을 위해 학교문화예술교육사업 중 예술강사 지원사업 에 대한 성과평가모형을 시스템단계이론을 근간으로 하여 기존의 학교문화예술교육에 관한 선 행연구와 이론적 고찰을 토대로 수립하였다. 이러한 성과평가모형을 통계적으로 검증하기 위하 여 설문조사자료와 실증자료를 활용하여 시스템단계 내에서의 측정항목간의 타당성 검증과 시 스템단계 간 인과성 검증을 위한 상관분석을 실시하였다. 분석결과, 첫째로 평가지표 설정의 이론적 근거를 마련하여 평가결과의 일관성에 대한 위협요인을 극복할 수 있었다. 둘째로 평가 목적과 평가지표간의 계층적 인과관계 규명이 가능하였다. 셋째로 정책의 시스템단계 간 인과 성이 확인되었다. 결론적으로 평가지표에 의한 정책평가의 인과성을 제고하기 위하여서는 평가 를 위한 인과모형 수립과 함께 평가지표의 평가모형에의 적합성 제고 그리고 평가지표들 간의 인과성을 확보하는 것이 필요함이 밝혀졌다. 이는 또한 온전한 정책평가를 위하여 충분조건은 아니라 할지라도 적어도 필수조건임이 확인되었다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 고찰 및 연구의 분석틀
• 1. 학교문화예술교육의 목적 및 현황
• 2. 학교문화예술교육의 운영
• 3. 학교문화예술교육의 성과
• 4. 주요 선행 연구의 검토
• 5. 연구의 분석틀
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 조사대상 및 자료수집방법
• 2. 자료 측정
• 3. 자료 분석방법
• Ⅳ. 분석 결과
• 1. 시스템단계 내 관계분석 결과
• 2. 시스템단계 간 관계분석 결과
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌