대학교양체육수업에서 개별화수업모형 사례연구-중간보고서

국문 초록 (Abstract)

과제개요는 중간보고서의 강의효과로 대신함.

국문 초록 (Abstract)

1. 당초 연구계획서 내용
2. 현재까지의 연구 수행 내용 (상세히 기재)
3. 당초 연구계획대비 진행상황
4. 향후 연구계획

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 체육교수자로서 수업과 연구를 연계시켜 학문과 실제 사이의 괴리를 극복할 수 있는 즉, 스포츠교육학의 수월성과 효과성을 동시에 추구하는 데 목적이 있었다.
2004년도 한 학기 교양체육 수업을 개별화수업모형으로 시험 적용 및 운영했을 때 다음과 같은 효과가 있음을 알 수 있었다.
실제적 측면에서
1.현장개선연구로 교육에서 수월성을 어떻게 추구할 것인가에 대한 대강의 모습을 보여주었다. 이러한 사례를 통해 수업개선의지를 가진 동료 체육 교수자들에게 유용한 정보를 제공할 것이다.
2.ICT 혹은 WBL에 대한 관심이 높아지고 있는 최근의 경향을 반영하여 보다 재미있고, 현장감 있는 과제 구조를 조직할 수 있었다.
또,학문적 측면에서
1.수업방법지식(Pedagogical Content Knowledge)에 대한 지평이 넓어졌다. 학습자의 사고와 교수자의 사고가 확실히 틀림을 알 수 있었다. 교수자가 학습자의 이해를 위해 제시한 다양한 수업자료와 설명, 시범 등이 예상 밖으로 도움이 되지 않는 경우를 발견하였다. 이에 따라 학습자가 갖고 있는 오개념에 대한 분석이 필요함을 발견하였다.
2.수업연구의 핵심인 과제분석(Task Analysis)에 대한 필요성을 인식하였다. 학생의 특성, 개성, 체격, 인지학습에 따라 선호하는 학습방법에 차이가 있었다. 어떤 학생은 ‘전달’에 중심을 두는 반면, 어떤 학생은 ‘터득’에 관심을 두기도 했다. 가장 좋은 방법은 학생 스스로 자신에게 맞는 과제를 조직하도록 하는 것에 있을 것이다. 즉, 자기주도적 학습이 가능하도록 과제를 일련적으로 분석 및 구조화하였다.