중장년층 경력전환과정에서 직업교육의 의미 및 효과에 대한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중장년층 경력전환에 있어서의 직업교육의 의미, 성과 및 문제점을 살펴보고, 직업교육성취에서의 연령 효과를 알아보고자 한다.
중장년기는 일의 전환기에 해당한다. 과거 중장년기는 직업에서의 절정을 지나 은퇴를 앞둔 정리단계라고 보았지만 최근의 수명증가, 라이프스타일의 변화, 사회적 요구 등에 의해 중장년기는 그 동안 해왔던 일의 마무리 뿐 아니라 새로운 직업세계에 진입하기 위한 준비를 해야 하는 시기인 것이다.
하지만 현실적으로 조기퇴직, 재취업의 어려움 등 일의 위기에 처한 중장년층에게 장기적 관점에서의 경력관리 필요성이 제기되고 있다. 특히 최근 조직, 산업, 직무의 변화가 급격하게 이루어지는 불확실한 환경에서 개인이 주도적으로 장단기적 직업수행능력을 배양해 평생 직업가능성을 높이고자 하는 무경계경력관리(Hall, 1978)가 현실적으로 필요한 경력관리라고 할 수 있다.
이러한 관점에서 중장년층 직업교육 참여는 주목할 만 하다.
직업교육은 교육수료후 취업의 효과 뿐 아니라 새로운 일에 대한 탐색, 시도 단계로서의 의미도 있다. Hall(1993)의 경력단계모형에 따르면 분야별로 탐색->시도->확립->숙달을 거쳐 다시 탐색이 이어진다.
이에 본 연구에서는 중장년층의 직업전환 과정에서 직업교육이 갖는 의미, 성과와 문제점을 살펴보고자 한다.
또한 이들이 받은 직업교육성취를 측정해 연령 효과가 있었는지를 알아보고자 한다. 고령자들은 젊은 사람에 비해 신체적, 인지적, 심리적 기능면에서 퇴화를 경험하기 때문에 다양한 제약이 주어진다. 고용에서의 연령차별도 이들의 생산성이 떨어진다는 전제에서 이루어지고 있다. 하지만 실제로 고령자들이 어느 정도의 퇴화를 경험하며 이러한 퇴화과정이 실제 업무수행에 어떤 영향을 미치는 지에 대한 실증적 분석은 부족한 편이다. 연령차별은 직업교육 및 탐색과정에서부터 시작되는데 정부지원의 일부 직업교육, 전직전환지원 등에서 연령제한이 이루어지고 있다. 이에 본 연구에서는 교육과정에서 연령이 어떤 영향을 미치는 지를 실증적으로 살펴봄으로써 연령제한의 정당성을 알아보고자 한다.
본 연구방법은 정부지정 직업교육 가운데 중장년 참여율이 높은 건축시공(목수직)교육을 선정, 교육생들과 교육을 담당한 강사 등을 대상으로 질적, 양적 연구를 병행하는 것이다. 건축시공 분야는 육체적 힘이 필요한 직종으로 생각되지만 중장년층의 높은 교육참여 및 현실적 재취업 가능성을 고려 고용노동부에서는 중장년특화과정으로 선정했다.
본 연구의 첫 번째 연구내용인 중장년 직업교육의 의미, 성과, 문제점을 살펴보기 위한 연구방법으로는 대전 지역 실업교육기관인 목수아카데미로부터 교육생 및 교사를 추천받아 포커스그룹인터뷰를 실시하는 것이다. 인터뷰 내용은 교육참여 동기, 활용방안, 교육의 애로점, 취업전망 등이다. 인터뷰 자료는 코딩, 유목화, 범주화 등을 통해 교육참여 동기 및 문제점을 중심으로 유형화한다.
두 번째 연구목표인 직업교육에서의 연령효과를 살펴보기 위해 대전 및 전주 목수아카데미 교육수료생을 대상으로 양적 연구를 실시한다. 두 기관 강사들의 협조를 얻어 교육수료생들을 대상으로NCS평가를 실시하고 이를 토대로SPSS의ANOVA분석을 통해 연령효과를 살펴본다.
세 번째NCS의 연령중립성을 확인하기 위해 별도의 직업능력척도를 작성, 비교척도로 활용하고자 한다. NCS는 학력, 경력대신 업무능력에 기반한 채용, 교육, 평가를 실시하기 위한 취지로 정부가 도입한 국가직무능력표준(NCS)으로 각 직종의 업무내용을 세분화, 각 업무에 대한 평가기준을 제시하고 있다. 현재NCS는 공기업과 대기업을 중심으로 채용기준으로 채택되고 있다. 본 연구에서는NCS의 연령중립성을 측정하기 위해 목수교육담당자 및 현장전문가들의 협조로 목수직 수행에 필요한 업무수행능력을 측정할 수 있는 별도의 척도를 개발, 목수교육 수료생들의 교육성취를 평가하고 두 값을 비교함으로써NCS의 중립성을 확인하고자 한다.