주5일 수업제 실시 유ㆍ무에 따른 중학생의 여가시간 변화가 학업스트레스, 여가만족, 생활만족에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년들을 중심으로 주5일 수업제의 실시 유․무에 따른 여가시간의 차이가 학업스트레스, 여가만족, 생활만족에 미치는 영향을 밝히기 위해 첫째, 주5일 수업제 실시 유․무에 따른 배경변인에 의한 여가시간에 차이, 둘째, 주5일 수업제 실시 유․무에 따른 학업스트레스에 차이, 셋째, 주5일 수업제 실시 유․무에 따른 여가만족에 차이, 넷째, 주5일 수업제 실시 유․무에 따른 생활만족에 차이, 다섯째, 주5일 수업제 실시에 따른 여가시간과 학업스트레스, 여가만족, 생활만족의 인과관계를 분석하였다.
연구대상은 D광역시와 C도 소재의 중학교에 재학 중인 4개교의 1,2,3학년 학생 278명을 자기평가 기입법으로 주5일 수업제 실시 유․무에 따라 3개월 동안 금요일, 토요일, 일요일 3일 간의 생활을 설문지를 통해 응답한 후 자료를 수집하고, 배경변인으로는 성, 연령을 설정하였으며, 독립변인으로는 주5일 수업제 실시 유․무, 매개변인으로 학업스트레스, 여가만족, 종속변인으로 생활만족으로 설정하여 하위요인을 설정하였으며, 수집된 자료를 연구의 목적에 따라 분석하기 위해서 SPSS version 14.0과 AMOS 4.0을 이용하여 자료처리 및 통계분석을 실시하였으며, Paired t-test와 공변량구조분석에 따른 자료 분석을 통하여 이 연구에서는 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 주5일 수업제 실시 유․무에 따른 배경변인에 의한 여가시간에 차이에 영향을 미친다. 주5일 수업제 실시가 비실시 보다 여가시간의 증가를 보였고, 배경변인인 학년별, 성별 여가시간의 변화는 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 주5일 수업제 실시 유․무에 따른 학업스트레스에 차이에 영향을 미친다. 주5일 수업제 실시가 비실시 보다 학업스트레스가 낮게 나타났고, 3개의 하위영역에서도 유의한 수준으로 나타났다.
셋째, 주5일 수업제 실시 유․무에 따른 여가만족에 차이에 영향을 미친다. 주5일 수업제 실시가 비실시 보다 여가만족도가 높게 나타났고, 6개의 하위영역에서도 유의한 수준으로 나타났다.
넷째, 주5일 수업제 실시 유․무에 따른 생활만족에 차이에 영향을 미친다.주5일 수업제 실시가 비실시 보다 생활만족도가 높게 나타났다.
다섯째, 주5일 수업제 실시에 따른 여가시간의 변화는 학업스트레스, 여가만족, 생활만족과 인과효과가 있었다. 주5일 수업제 실시에 따른 여가시간의 변화는 직접적으로 학업스트레스, 여가만족, 생활만족에 인과관계가 긍정적으로 나타났고, 여가시간의 변화가 학업스트레스와 여가만족을 통한 생활만족에서도 간접적으로 유의한 수준으로 나타났다.
이상의 결론을 종합해 볼 때, 이 연구에서는 주5일 수업제 실시에 따른 여가시간의 변화는 주5일 수업제를 비실시할 때 보다 학업스트레스를 감소시키며, 여가만족도와 생활만족도를 향상시키는데 큰 효과가 있다는 결론을 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 5
• 3. 연구의 한계 및 제한점 7
• 4. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 주5일 수업제 10
• 2. 여가 27
• 3. 여가유형 40
• 4. 학업스트레스 43
• 5. 여가만족 47
• 6. 생활만족 53
• 7. 여가시간 및 여가유형과 학업스트레스, 여가만족, 생활만족의 관계 63
• Ⅲ. 주5일 수업제 실시에 따른 여가시간 증가와 생활만족의 관계 모형 67
• 1. 관계모형 67
• 2. 관련변인 70
• 3. 연구의 가설 73
• Ⅳ. 연구방법 75
• 1. 연구대상 75
• 2. 측정도구 76
• 3. 자료수집 80
• 4. 자료분석 80
• Ⅴ. 결과 81
• 1. 주5일 수업제 실시 유·무에 따른 배경변인에 의한 여가시간에 차이 81
• 2. 주5일 수업제의 실시 유·무에 따른 학업스트레스의 차이 83
• 3. 주5일 수업제의 실시 유·무에 따른 여가만족의 차이 85
• 4. 주5일 수업제의 실시 유·무에 따른 생활만족의 차이 87
• 5. 주5일 수업제 실시에 따른 여가시간과 학업스트레스, 여가만족, 생활만족의 인과관계 88
• Ⅵ. 논의 93
• 1. 주5일 수업제 실시 유·무에 따른 배경변인에 의한 여가시간에 차이 93
• 2. 주5일 수업제의 실시 유·무에 따른 학업스트레스의 차이 95
• 3. 주5일 수업제의 실시 유·무에 따른 여가만족의 차이 98
• 4. 주5일 수업제의 실시 유·무에 따른 생활만족의 차이 100
• 5. 주5일 수업제 실시에 따른 여가시간과 학업스트레스, 여가만족, 생활만족의 인과관계 102
• Ⅶ. 결론 및 제언 107
• 1. 결론 107
• 2. 제언 109
• 【참고문헌】 111
• ABSTRACT 131
• 부록 135