일본어 전공자와 비전공자를 대상으로 한 「커뮤니케이션을 위한 일본어교육문법」의 효율성 비교 분석

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this paper, we divided Japanese learners into major and non-major groups and analyzed the perceptions of Japanese learners regarding Japanese language teaching grammar for communication. As a result, it was found that the claim of Japanese language education grammar for communication did not sympathize not only with Japanese majors but also with non-Japanese majors.
This means that the claim of Japanese language teaching grammar for beginner level learners is not positively evaluated even by beginner level learners.In addition, it can be said that this is a result of proving that the assertion of Japanese language teaching grammar for communication that is not based on the needs of actual learners has many problems.

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