수행평가를 통한 과학영재의 판별과 평가 방안 연구(중간보고서2)

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 타당하고 신뢰성있는 초등과학 영재를 위한 수행평가의 방안을 모색하고, 그 활용 도구를 개발하는 것이었다. 본 연구에서는 이와 같은 목적에 준하여 3년에 걸친 다년간 연구를 수행하였다. 1차년도 연구로서 과학영재의 선정과 교육 후 평가를 위한 목표 설정과 과학영재의 특성에 대한 연구를 수행하였고, 이를 2005년 8월 과학교육자 종합학슬대회에서 발표하였다. 이 중 과학영재의 특성에 대한 연구는 특히 과학 문제 풀이과정에서 나타난 초등과학영재들의 사고특성을 중심으로 2006년 5월에 학술지(학진 등재지)에 게재하였다. 한편, 연구를 수행하는 동안 새롭게 필요성이 인식되어 몇 가지 별도의 연구를 추가로 시행하였다. 첫째는 과학영재와 일반아동의 특성 차이에 대한 연구로서, 그 결과를 2006년 2월 26일 한국초등과학교육학회 동계학술대회에서 발표하였으며, 2007년 2월초등과학교육(학진 등재지)에 게재하였다. 둘째는 과학영재의 사고특성에서 나타난 결과에 대해 과학적 사고 유형에 따른 변별력을 중심으로 정량적 분석을 하여 2006년 8월 17일 한국생물과학협회 정기학술대회에서 발표하였다.
2차 년도에는 본 연구에서 추구하는 과학영재의 다양한 특성을 반영하는 평가도구로서, 교육의 과정과 결과를 함께 평가할 수 있는 수행평가도구의 개발 연구를 진행하였다. 1차년도에서 개발된 준거틀과 수행평가의 특성을 반영하여 과학영재를 위한 수행평가도구 개발의 기본 방향과 평가틀을 작성하고, 이를 기초로 수행평가도구를 개발하였다. 1차년도에서 파악된 과학영재의 특성에 터하여 과학 창의적 문제해결력이 과학영재평가의 핵심요소임을 인식하고, 과학 창의적 문제해결력 평가를 위한 수행평가도구 개발에 방향을 맞추었다. 연구과정에서 이를 현장에서 활용하기 위해서는 실제로 수업을 담당하는 영재지도교사의 교육이 선행되어야함을 인식하고 과학영재의 특성과 과학 창의적 문제해결력의 정의, 평가틀, 평가도구의 제작과 활용방법, 평가도구의 예 등을 포함하는 과학 영재교사 교육자료를 책자로 발간하기로 하였다. 평가도구는 선발을 위한 도구와 교육 중 평가도구의 두 가지 형태로 개발하였으며, 수행평가의 기본요소인 수행과제, 학생용 활동지, 교사용 채점체계를 포함한 세트로 구성하여 55세트를 개발하였다. 2차년도에서 수행한 수행평가도구의 개발과정과 결과를 2006년 10월 26일 개최된 제21회 아시아태평양 생물교육학회(AABE)에서 발표하였다.
3차 년도에는 본 연구에서 개발한 창의적 문제해결력 평가를 위한 이론적 배경과 수행평가도구를 포함하는 교사교육 자료의 발간을 완성하였다. 당초 계획과는 별도로, (재)부산과학영재교육원과 울산광역시 과학교육원에서 개최한 초등영재교사연수에서 발간자료를 활용한 초등 과학영재지도교사 연수와 세미나를 총 5회에 걸쳐 수행하였다. 다년간에 걸친 본 연구를 통해 과학영재의 선발과 평가 도구의 질을 높이고, 본 연구를 모델로 더 많은 수행평가 도구들이 개발되며, 과학영재 지도교사들이 교사교육을 통해 초등과학영재에 대한 이해와 수행평가도구 제작 능력을 갖춤으로써 우리나라 과학 영재교육의 질 개선에 크게 기여할 것으로 기대한다.

국문 초록 (Abstract)

Ⅰ.연구개요
1.연구목적 및 배경:3년 전체
2.연구내용 및 범위, 방법:3년 전체
1)1차년도 연구 내용 및 방법
2)2차년도 연구 내용 및 방법
3)3차년도 연구 내용 및 방법
II.연구내용 및 실적
1.당초 연구계획 대비 현재까지 진행된 연구내용 및 결과
2. 당초 연구계획 대비 차년도(기대 등 (학술지 발표계획)
1)1차년도 연구내용 및 결과
2)2차년도 연구내용 및 결과
3. 참고문헌