[보고서] 교과 전문성과 초등체육 전담교사 경험이 가지는 의미

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 교과 전문성이 교사의 교수 내용 지식(pedagogical content knowledge)에 미치는 영향을 조사하는 것이다. 중등교사 자격증을 가진 10명의 초등체육 전담교사들에 대한 여러 차례의 장시간에 걸친 인터뷰를 통하여 자료를 수집하였다. 각 교사는 40분에서 한 시간에 걸친 인터뷰를 3회 실시하였는데 2가지 전문 영역과 2 가지 비전문 영역에 대하여 초점을 맞추었으며 초등학생에게 체육을 가르치는 경험과 의미에 대한 조사도 병행하였다. 자료는 Glsaser와 Strauss(1967)의 항시비교법(constant comparative method)를 사용하여 분석하였다.
결과는 Grossman(1990)의 교수 내용 지식의 정의를 참조하여 제시되었다. 교과 내용 전문성을 지닌 초등체육 전담교사들은 가르칠 때 기능 향상, 학생 동기유발과 재미에 가장 관심을 가졌다. 반면에 비 전문 영역에서는 교과서에 수록된 내용과 관련된 게임 활동을 제시하는 것이 최대한의 관심사이자 도전이었다. 열의를 가진 초등체육 전담교사들은 가르치는 것에 대해 편안하고 확신이 있었으며 초등체육을 가르치면서 성공을 경험하였고 학생과 다른 교사들로부터 노력과 헌신에 대한 인정을 받았다. 수업 내용 선정에 있어서는 전문성을 가진 교사나 전문성이 없는 교사 모두가 현행 교육과정 준수라는 엄격한 지침 때문에 차이가 없었으며 교과내용에 대한 학생 이해에도 차이가 없었다. 반면에 전문성을 가진 교사나 전문성이 없는 교사사이에 평가 기준에서는 현저한 차이를 보였다. 초등체육 전담교사가 되고 학급 담임교사로의 전환에 대한 의미가 논의되었다.

국문 초록 (Abstract)

'교과 전문성과 초등체육 전담교사 경험이 가지는 의미'의 연구 결과 개요 보고서로 논문 개요 및 정산내역, 논문(본문) 등의 내용이다.

국문 초록 (Abstract)

(1999)연도 공모과제 연구결과개요 보고서
1. 총괄표
2. 연구비 사용 세부내역
3. 자산취득 내역
학술연구논문초록입력용지
논문첨부