초등학생의 우울성향, 비합리적 신념, 학교적응의 관계 = Relationship of Depression, Irrational Faith and the School Adaptation of Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초둥학생의 성별, 지역별에 따른 우울성향, 비합리적 신념, 학교적응의 차이를 알아보고, 우울성향, 비합리적 신념, 학교적응간의 상관관계를 분석해 봄으로써 우울성향을 지닌 아동들의 지도에 기초적인 자료를 제공함은 물론 건강한 정서발달과 행동 형성에 도움을 주고자 하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 초등학생의 성별, 지역별로 우울성향, 비합리적 신념, 학교적응은 차이가 있는가?
둘째, 초등학생의 우울성향과 비합리적 신념은 어떤 관련이 있는가?
셋째, 초등학생의 비합리적 신념과 학교적응은 어떤 관련이 있는가?
넷째, 초등학생의 우울성향과 학교적응은 어떤 관련이 있는가?
이 문제를 해결하기 위하여 경기도 수원시와 화성시에 있는 초등학교 6학년 남녀학생들을 대상으로 하였다. 표집 방법은 수원시내 전체 초등학교 중에서 2개교를, 화성시내 전체 초등학교 중에서 3개교를 임의 표집하였다. 표집 인원은 총 670명이었다. 그 중에서 자료수집에 필요한 응답을 충실하게 하지 못한 대상자 70명은 제외하였다. 따라서 실제로 통계적 부분에 사용한 대상자는 600명(도시지역 남학생 및 여학생 각각 150명, 농촌지역 남학생 및 여학생 각각 150명)이었다.
본 연구에 사용한 측정도구로는 아동용 우울검사(Children's Depression Inventory: CDI)와 비합리적 신념 검사(과다한 자기 기대 신념, 이분법적 신념, 결정론적 신념, 과잉염려 및 회피 신념, 과잉의존 신념), 학교적응 검사(교사 및 학교환경에 대한 태도, 취미 및 특기, 학업관계, 교우관계)들이다. 자료 처리는 SPSS 프로그램으로 변량분석 및 상관분석을 하였으며, 모든 통계치는 유의수준 .05에서 검증하였다.
수집한 자료의 분석을 통하여 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 우울성향을 분석한 결과 남녀학생(F=4.75, p＜.05)간에 유의한 차이를 보였으며, 여학생(X=56.93)이 남학생(X=53.83)보다 더 높게 나타났다. 지역(F=13.02, p＜.001)간에도 유의한 차이가 나타났고, 농촌지역아동(X=57.93)이 도시지역아동(X=52.82)보다 우울성향이 높게 나타났다. 비합리적 신념의 차이를 분석한 결과 성별(F=5.60, p<.05)에서 유의한 차이가 나타났으며, 여학생(X=81.32)이 남학생(X=77.72)보다 높게 나타났다. 지역별로는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 학교적응을 분석한 결과 성별, 지역별 모두 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
둘째, 우울성향과 비합리적 신념은 전체적으로 모든 영역에서 정적인 상관을 나타내었다. 특히 과잉염려 및 회피 신념이 우울성향과 가장 높은 상관(r=.68, p＜.001)을 보였다. 성별, 지역별로 살펴본 결과 여학생(r=.70, p＜.001)이 남학생(r=.62, p＜.001)보다, 농촌지역(r=.69, p＜.001)이 도시지역(r=.63, p<.001)보다 우울성향과 비합리적 신념간의 상관관계가 높게 나타났다. 또한 성별, 지역별 모두 모든 영역에서 정적인 상관을 나타냈으며 남학생(r=.63, p＜.001), 여학생(r=.72, p＜.001), 도시지역(r=.66, p＜.001), 농촌지역(r=.69, p＜.001)에서 모두 과잉염려 및 회피 신념이 우울성향과 가장 높은 상관을 나타내었다.
셋째, 비합리적 신념(전체) 및 하위요인인 과다한 자기기대 신념, 이분법적 신념, 결정론적 신념, 과잉염려 및 회피 신념은 학교적응(전체) 및 그 하위요인과 r=-.27~-.52의 범위에서 유의한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 특히 비합리적 신념 하위요인 중 결정론적 신념은 r=-.37 ~ -.51의 범위에서 학교적응(전체) 및 그 하위요인과 가장 높은 부적 상관을 나타내었다. 그러나 과잉의존신념은 학교적응(전체) 및 하위요인과 부분적으로만 부적 상관을 보였다. 성별로 살펴본 결과, 남녀 모두 비합리적 신념(전체) 및 하위요인은 학교적응과 유의한 부적 상관을 보였으며, 남학생은 결정론적 신념(r=-.35~-52), 과잉염려 및 회피 신념(r=-.31~-.51)에서, 여학생은 과다한 자기기대 신념(r=-.27~-.45)에서 학교적응(전체) 및 그 하위요인과 높은 부적 상관을 보였다. 그러나 과잉의존신념은 학교적응(전체) 및 하위요인과 부분적으로만 부적 상관을 보였다. 지역별로 보면 도시, 농촌지역 모두 비합리적 신념(전체) 및 하위요인은 학교적응과 유의한 부적 상관을 보였으며 농촌지역은 비합리적 신념(전체)(r=-.39~-.53) 및 과다한 자기기대 신념(r=-.32~-.44), 이분법적 신념(r=-.28~-,39)에서 도시지역보다 학교적응(전체) 및 그 하위요인과 높은 부적 상관을 보였다. 그러나 과잉의존신념은 학교적응(전체) 및 하위요인과 부분적으로만 부적 상관을 나타냈다.
넷째, 우울성향과 학교적응은 전체적으로 모든 영역에서 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 특히 학업관계, 교우관계가 우울성향과 가장 높은 부적 상관(r=-.53 p＜.001)이 있는 것으로 나타났다. 성별, 지역별로 살펴볼 때, 여학생(r=-.62, p＜.001)이 남학생(r=-.56, p＜.001)보다 농촌지역 (r=-.61, p＜.001)이 도시지역(r=-.57, p＜.001)보다 우울성향과 학교적응간의 부적 상관이 높았으며 성별, 지역별 모두 모든 영역에서 부적인 상관을 보였으며 남학생(r=-.52, p＜.001), 농촌지역아동(r=-.56, p＜.001)은 교우관계에서, 여학생(r=-.57, p＜.001), 도시지역아동(r=-.56, p＜.001)는 학업관계에서 우울성향과 가장 높은 부적 상관을 나타내었다.
이상의 결과를 기초로 하여 우울성향을 지닌 초등학생이 긍정적이고, 합리적인 생각으로 가정 및 학교, 사회에 잘 적응하여 보다 즐겁게 생활 할 수 있도록 학교현장에서는 무엇보다 이들에 대한 관심과 사랑을 바탕으로 세심한 상담과 지도가 이루어져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the differences in depression, irrational faith and the school adaptation of elementary school students by their sex and region, to provide basic materials to teach children with the likelihood to be depressed by analyzing the correlation of depression, irrational faith and school adaptation, and help them to have healthy emotion and behaviors. To achieve these goals, following agenda were set.
First, what are the differences in the depression, the irrational faith and the school adaptation of elementary school students by their sex and region?
Second, what is the relationship between the depression characteristics and the irrational faith of elementary school students?
Third, what is the relationship between the irrational faith and the school adaptation of elementary school students?
Fourth, what is the relationship between the depression characteristics and school adaptation of elementary school students?
To resolve these agenda, the subjects were selected from Grade 6 students from the elementary schools located in Suwon and Hwaseong. The jubjects were selected from the two schools in Suwon and three schools in Hwaseong which were randomly chosen. The subjects were 670 in total. 70 insincere answers were excluded from the analysis. Therefore the subjects used in the analysis were 600 in total(150 male and female students in city respectively and 150 male and female students in rural area respectively).
The tools used for this study were Children's Depression Inventory (CDI), Irrational Faith Test (over-self-reliance, dichotomy, determinism, over-concern, evasive faith, over dependent faith), School Adaptation Test (Attitudes to teachers and school environments, hobbies and specialties, academic achievements, peer relationship). Materials were processed with the SPSS program for ANOVA and correlation analysis. All the statistical values were verified at .05 level.
The followings are the results of the analysis of the collected data.
First, in the analysis of depression, there was significant difference between male and female students (F=4.75, p＜.05). Female students (X=56.93) showed a little higher value than male students (X=53.83). There was significant difference between regions (F=13.02, p＜.001), too. Rural area students (X=57.93) showed higher value than city area students (X=52.82). When analyzing irrational faith, there was significant difference between male and female students (F=5.60, p＜.05). Female students (X=81.32) showed a little higher value than male students (X=77.72). There was no significant difference according to regions. When analysing the school adaptation, there was no significant difference according to either sex or region.
Second, depression and irrational faith showed highly positive correlations in all areas. In particular, over concern and evasive faith showed the highest correlation with depression inclination (r=.68, p＜.001). When looking into the results by sex and by region, female students (r=.70, p＜.001) and the rural area students (r=.69, p＜.001) showed higher correlation between depression and irrational faith than male students and city area students (r=.63, p＜.001). Additionally, in all areas including by sex and by region, a positive correlation was shown. In all variables such as male students (r=.63, p＜.003), female students (r=.72, p＜.001), city area students (r=.66, p＜.001), and rural area students (r=.69, p＜.001), over concern and evasive faith showed the highest correlation with depression inclinations.
Third, irrational faith (overall) and its sub factors such as over-self-reliance, dichotomy, determinism, over-concern and evasive faith had significant negative correlations with school adaptation (overall) and its sub factors in the scope of r=-.27~-.52. Determinism out of the sub factors of the irrational faith had the highest negative correlation with school adaptation (overall) and sub factors at the scope of r=-.37~-.51. However, over-self-reliance showed the negative correlation with school adaptation (overall) and its sub factors only partially. When looking into the results by gender, both genders showed significant negative correlation between irrational faith (overall) and its sub factors with school adaptation. Male students showed highly negative correlations with school adaptation (overall) and its sub factors in determinism (r=-.35~-52) and over-concern and evasive faith(r=-.31~-.51), and female students showed in over-self-reliance (r=-.27~-.45). However over-self-reliance showed negative correlation with school adaptation and its sub factors only partially. When looking into by region, both city and rural areas showed significant negative correlation between irrational faith (overall) and it sub factors, and school adaptation. Rural areas showed higher negative correlation in irrational faith (overall) (r=-.39~-.53) and over-self-reliance (r=-.32~-.44) and dichotomy (r=-.28~-.39) than city areas. However over-self-reliance showed negative correlation with school adaptation and its sub factors only partially.
Fourth, depression and school adaptation showed the negative correlation in all areas. In particular, academic achievements and peer relationship showed the highest negative correlation with depression (r=-.53 p＜.001). When looking into the results by sex and by region, female students (r=-.62, p＜.001) and rural area students (r=-.61, p＜.001) showed higher negative correlation with depression and school adaptation than female students (r=-.56, p＜.001) and city area students (r=-.57, p＜.001). Although there was negative correlation in all areas by sex and by region, male students (r=-.52, p＜.001) and rural area students (r=-.56, p＜.001) showed the highest negative correlation in peer relationship and female students (r=.57, p＜.001) and city area students (r=.56, p＜.001) showed the highest negative correlation in academic records.
Based on the results of the study, it is proposed to provide elementary school students sho are likely to be depressed very easily with careful counselling and teaching based on the attention and love in school fields so that they can adapt themselves to home, school and society with positive and reasonable thinking.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문초록 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 아동기 우울 = 6
• 2. 비합리적 신념 = 14
• 3. 학교적응 = 18
• 4. 우울과 비합리적 신념 = 22
• 5. 비합리적 신념과 학교적응 = 25
• 6. 우울과 학교적응 = 26
• 7. 가설 = 27
• Ⅲ. 연구 방법 = 29
• 1. 연구 대상 = 29
• 2. 측정 도구 = 29
• 3. 자료수집 및 분석 = 32
• Ⅳ. 결과 분석 = 33
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 47
• 참고문헌 = 51
• Abstract = 55
• 부록 = 59
• ＜1. 우울 질문지＞ = 60
• ＜2. 비합리적 신념 질문지＞ = 62
• ＜3. 학교적응 질문지＞ = 65