1 오희정, "토익 듣기 전략과 성취도의 관계" 팬코리아영어교육학회 23 (23): 151-169, 2011
2 정병삼, "영어학습전략과 자기효능감이 대학생 토익성적 변화에 미치는 종단적 효과" 한국교육평가학회 24 (24): 377-399, 2011
3 송은혜, "스마트폰 토익 앱을 이용한 토익 학습이 EFL 대학생들의 토익점수와 인식에 미치는 영향" 한국영어교과교육학회 12 (12): 49-67, 2013
4 이명관, "블렌디드 러닝을 통한 대학생들의 토익수업 효과" 한국영어어문교육학회 21 (21): 257-281, 2015
5 최원경, "무들의 협력학습 및 자기주도적 언어학습경험에 대한 연구" 신영어영문학회 (42) : 247-268, 2009
6 남정미, "멀티미디어 활용 영어수업 사례 연구: 교양영어 교과목으로 온라인 토익수업의 학습효과" 새한영어영문학회 51 (51): 277-301, 2009
7 하명애, "듣기중심과 읽기중심의 교수 차이가 대학생 영어 학습자의 토익 점수 향상에 미치는 영향" 한국외국어교육학회 19 (19): 323-348, 2012
8 한태인, "대학의 토익 영어수업에서 혼합학습이 학업성취도에 미치는 영향에 관한 연구" 한국자료분석학회 16 (16): 231-240, 2014
9 정숙경, "대학생들의 어학 도구로서의 스마트폰에 대한 인식과 사용 현황에 대한 연구" 한국멀티미디어언어교육학회 15 (15): 165-185, 2012
10 신미영, "대학생 토익 향상그룹과 하락그룹에 따라 나타나는 학습전략 양상 분석" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 465-485, 2013
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11 성창섭, "대학생 영어학습자들의 TOEIC 응시에 대한 인식 연구" 한국언어과학회 19 (19): 119-130, 2012
12 신광인, "대학교양필수과목으로서의 토익수업의 효과" 한국중원언어학회 (24) : 125-137, 2012
13 전은실, "대학 교양과목 온라인토익 연구" 한국중원언어학회 (32) : 255-276, 2014
14 김미라, "기술·가정과 ‘정보 통신 기술의 활용’ 단원에서 무들을 이용한 자기 주도 학습 모형 개발" 한국기술교육학회 11 (11): 169-188, 2011
15 최미양, "TOEIC의 디지털 융복합 블렌디드 학습과 면대면 학습의 비교 연구" 한국디지털정책학회 13 (13): 517-525, 2015
16 최병우, "Moodle을 활용한 교수-학습 활동 적용 사례 분석" 1 (1): 59-65, 2010
17 Vygotsky, L. S., "Mind in society" Harvard University Press 1978
18 정숙희, "Jigsaw 모형을 응용한 협동학습이 토익수업에 미치는 인지적인 효과" 학습자중심교과교육학회 14 (14): 207-227, 2014
19 Dougiamas, M., "Interpretive analysis of an Internet-based course constructed using a new courseware tool called Moodle"
20 김혜숙, "Emerging Mobile Apps to Improve English Listening Skills" 한국멀티미디어언어교육학회 16 (16): 11-30, 2013