잠재력 계발 집단상담이 실업계 여고생의 자아실현과 자아존중감에 미치는 효과 = (An) Effect of Group Counseling for Potential Development on Self-Realization and Self-Respect of Commercial Girl's High School students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 실업계 여고생을 대상으로 잠재력 계발 집단상담 프로그램을 실시하면 자아실현과 자아존중감에 어떠한 효과를 나타내는지를 탐색하는데 목적이 있으며, 이를 위해 다음과 같은 가설을 세우고 그 결과를 분석하였다.
첫째, 잠재력계발 집단상담을 받은 실험집단과 통제집단 간에는 자아실현검사 점수에서 차이가 있을 것이다.
둘째, 잠재력계발 집단상담을 받은 실험집단과 통제집단 간에 자아존중감점수에서 차이가 있을 것이다.
이상의 연구 문제를 검증하기 위해 연구자가 재직하고 있는 울산시 인근 지역의 U실업계 여자고등학교의 2학년 학생들로, 본 연구에 참여하기를 희망한 19명을 실험집단과 통제집단으로 배정하여 연구의 대상으로 주 1회 2시간씩 8회에 걸쳐 실시하였다.
본 연구에서 잠재력 계발 집단상담은 이혜성(1988)의 "집단상담을 위한 활동 창안 프로그램"을, 검사도구로는 김재은, 이광자(1969)의 "자아실현 검사"와 최윤희(1993)의 "자아존중감 검사"를 사용하였다.
수집된 자료는 사전검사의 점수를 공변인으로 하고 그 수정된 사후 검사의 평균점수를 종속변인으로 하여 두 집단간의 차이를 비교하는 공변량 분석을 하였다.
연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 잠재력계발 집단상담을 받은 학생은 실험집단과 통제집단간에 자아실현검사 점수에서 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 다만 자아실현 검사의 하위 영역인 시간성, 실존성 요인에서 의미 있는 차이를 나타내었다.
둘째, 잠재력계발 집단상담을 받은 실험집단과 통제집단 간에 자아존중감점수에서 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
결론적으로 실업계 여고생을 대상으로 실시한 잠재력 계발 집단상담이 자신의 잠재적 가능성을 실현하는 것에는 부분적으로 효과적이나, 자신에 대한 긍정적이거나 부정적인 가치의 판단인 자아존중감에는 아무런 영향을 미치지 못한 것으로 보인다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed at finding out what effect the group counsel program for potential development has on self-realization and self-respect of vocational high school female students; for this purpose, the following hypotheses were established and the results were analyzed.
First, there would be a difference in the result of self-realization test between the subject group that took counsel for potential development and the control group.
Second, there would be a difference in the level of self-respect between the subject group that took counsel for potential development and the control group.
To verify the above subjects, 19 selected students in the second year who hoped to participate in this study from U Vocational Girls' High School near Ulsan in which the researcher is serving were divided into the subject group and the control group and tested once a week, each for two hours, eight times.
In this study, the group counsel for potential development used "activity invention program" and the "self-realization test" and the "self-respect test" as tools.
For the collected data, covariate analysis was conducted to compare the difference between the two groups with the result of prior test as a covariate and the mean value of modified post test as a dependent variable.
The results were as follows:
First, there is no significant difference in the result of self-realization test between the subject group consisting of students who took counsel for potential development and the control group. However, there was a significant difference in factors of time and existence that are lower areas of the self-realization test.
Second, there was no significant difference in the result of self-respect between the subject group that took group counsel for potential development and the control group.
In conclusion, group counsel for potential development of vocational high school female students is partly effective in realizing their potential strength but has no effect on self-respect, judgement on their own positive or negative values.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 가설 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 잠재력 계발 집단상담 = 5
• 2. 자아실현 = 8
• 3. 자아존중감 = 14
• III. 연구방법 및 절차 = 20
• 1. 연구설계 = 20
• 2. 연구대상 = 20
• 3. 검사도구 = 21
• 4. 연구절차 = 23
• IV. 결과분석 및 해석 = 25
• 1. 잠재력 계발 집단상담이 자아실현에 미치는 영향 = 25
• 2. 잠재력 계발 집단상담이 자아존중감에 미치는 영향 = 29
• 3. 잠재력 계발 집단상담에 대한 질적 분석 = 31
• V. 논의 및 결론 = 39
• * 참고문헌 = 43
• ABSTRACT = 46
• <부록 1> = 48