敎育課程과 敎育評價

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 第1部 敎育課程
• 第1章 敎育課程의 槪念 = 11
• 第1節 敎育課程이란 무엇인가 / 李榮德 = 12
• 1. 定義 = 12
• 2. 構成要素 = 20
• 3. 槪念模型 = 22
• 第2節 우리나라 敎育課程의 變遷 / 金宗西 = 28
• 1. 敎授要目 强調의 時期 = 29
• 2. 敎科中心 敎育課程 强調의 時期 = 30
• 3. 生活中心 敎育課程 强調의 時期 = 33
• 4. 學問中心 敎育課程 强調의 時期 = 37
• 5. 人間中心 敎育課程 强調의 時期 = 39
• 第2章 知識의 構造와 敎科 / 李烘雨 = 43
• 第1節 敎科란 무엇인가 = 44
• 1. 敎科와 經驗 = 45
• 2. 知識의 構造 = 52
• 3. 敎科의 選定 基準 = 62
• 第2節 螺旋形 敎育課程 = 71
• 1. 系列性의 再解釋 = 73
• 2. 構造의 表現方法 = 77
• 3. 敎科에 관한 學生의 理解 = 84
• 第3章 敎育課程의 統合的 眺望 = 95
• 第1節 統合 敎育課程 / 李榮德 = 96
• 1. 定義 = 96
• 2. 進步主義學校의 敎育課程 統合 努力 = 100
• 3. 또 다른 見解들 = 110
• 4. 人格統合 = 119
• 5. 敎育課程 統合의 必要와 正當性 = 124
• 第2節 特別活動 / 金宗西 = 128
• 1. 槪念 = 128
• 2. 目標와 內容 = 132
• 3. 特別活動 運營上의 문제점 = 140
• 第3節 潛在的 敎育課程 / 金宗西 = 142
• 1. 學校敎育의 順機能과 逆機能 = 143
• 2. 槪念 = 150
• 3. 源泉 = 165
• 第4章 敎育課程 計劃 = 181
• 第1節 敎育目標 / 李榮德 = 182
• 1. 敎育目標와 過程과 成長 = 182
• 2. 敎育目標의 妥當性과 基礎資源 = 188
• 3. 敎育目標의 設定과 陳述 = 194
• 4. 敎育目標의 分類 = 199
• 第2節 敎育內容 / 李榮德 = 209
• 1. 敎育內容의 意味 = 209
• 2. 敎育內容의 選定과 組織 = 217
• 第3節 單元計劃 / 金宗西 = 226
• 1. 單元의 槪念 = 226
• 2. 單元目標의 設定 = 230
• 3. 學習課題의 分析 = 234
• 4. 出發點行動의 診斷과 補充過程 = 238
• 5. 授業戰略 = 242
• 6. 評價計劃 = 245
• 第2部 敎育評價
• 第5章 敎育評價의 槪念 / 黃禎奎 253
• 第1節 敎育評價란? = 254
• 1. 敎育評價의 槪念 = 254
• 2. 測定觀, 評價觀, 總評觀 = 262
• 第2節 學校學習과 評價의 役割 = 271
• 1. 學校學習의 特徵 = 271
• 2. 學校學習 模型 = 278
• 3. 學校學習의 結果 = 288
• 4. 學校學習과 評價의 役割 = 291
• 第6章 敎育評價의 類型 / 黃禎奎 = 297
• 第1節 目標指向 評價와 規準指向 評價 = 298
• 1. 發達의 背景 = 298
• 2. 槪念, 哲學의 比較 = 303
• 第2節 診斷評價, 形成評價, 總合評價 = 312
• 1. 診斷評價 = 312
• 2. 形成評價 = 322
• 3. 總合評價 = 333
• 第7章 學校成績의 評價方法 / 黃禎奎 = 345
• 第1節 學業成績의 評價方法 = 346
• 1. 選擇型 問項 = 346
• 2. 書答型 問項 = 357
• 第2節 評價道具의 測定學的 特徵 = 365
• 1. 妥當度 = 365
• 2. 信賴度 = 374
• 3. 客觀度 = 380
• 人名索引 = 385
• 內容索引 = 387