교과로서 슬기로운 생활에 대한 인식과정 탐구 = The Study of the Recognition Process of Intelligent life as a School Subject

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to research recognition process of ‘Intelligent life’ as a school subject consisting elementary school curriculum. First, it was examined that ‘intelligent life’ was recognized as the subject same as social study and science; then it was changed to integrated subject integrating social study and science and to independent subject having own purpose, contents and methods. Second, it was studied that the identity of ‘intelligent life’ was recognized more clearly since the contents in curriculum of ‘intelligent life’ was from other themes and material which deal social study and science together. For recognizing ‘intelligent life’ as a independent school subject, it could be necessary to get a distance from preceeding researches. Therefore, the introductory study of the meaning of inquiry was executed, based on the meaning of inquiry from Plato, Kant, and Hegel’s text, for recognizing ‘intelligent life’ as a independent subject.

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